書山修境 聯(lián)海暢懷

文|王春榮

陜西省西安市秦川中學(xué)全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生成長提供了廣闊的發(fā)展平臺。學(xué)校不僅開設(shè)了楹聯(lián)校本課程，還在校門口、走廊、讀書室都懸掛上了師生創(chuàng)作的楹聯(lián)，開設(shè)了《詞海拾貝巧對聯(lián)》講座。楹聯(lián)已經(jīng)成為學(xué)校的一張靚麗名片。

秦川中學(xué)的楹聯(lián)鑒賞課，在語文老師的教授下，“奇文共欣賞，疑義相與析。”同學(xué)們了解楹聯(lián)歷史，掌握楹聯(lián)常識，欣賞楹聯(lián)技巧，感受到楹聯(lián)無窮的魅力。各班還開設(shè)了對聯(lián)寫作課，給學(xué)生出楹聯(lián)練習題目，大家學(xué)習吟詩，學(xué)習作聯(lián)。校刊《晨曦》上還開設(shè)了《楹聯(lián)園地》，專門發(fā)表師生創(chuàng)作的對聯(lián)，以及對聯(lián)評論和寫作指導(dǎo)文章。特別是同學(xué)們的楹聯(lián)作品發(fā)表上去，附上老師的評語，大家學(xué)習對聯(lián)的熱情被火焰般點燃。

時至今日，秦川中學(xué)85位教職工有一大半都加入了秦川中學(xué)楹聯(lián)興趣群。老師們每天在群聊里出題作對，抒發(fā)情感，樂趣十足，楹聯(lián)水平提高了很多。詩聯(lián)興趣小組“秦川詩苑”成立兩年來，41位詩聯(lián)愛好者應(yīng)對聯(lián)語近5萬字，對聯(lián)賞析文字近4萬字。五年來我以身作則，帶頭創(chuàng)作對聯(lián)6000余副，計8萬余字，論文十余篇。教師創(chuàng)作的優(yōu)秀楹聯(lián)作品經(jīng)過書法家屈應(yīng)超、石心劍、胡文華、白京勤及我校書法愛好者書寫，編著成《墨韻詩香》一書。

2019年初，我?guī)ьI(lǐng)10位教師成功申報了省級課題“對聯(lián)文化特色課堂建設(shè)研究專題”。我們相信，經(jīng)過持續(xù)努力，楹聯(lián)文化將在校園里百花爭艷，碩果飄香。

附 秦川中學(xué)部分學(xué)生聯(lián)作

逆水行舟須借勢；

乘風破浪要用心。（熊曉婭）

詩無意境終難雅；

人有高德必不俗。（佘婉彤）

花開暗角誰能賞；

葉落空山有人知。（任佳寧）

花開暗角誰能賞；

雨打疏窗月可讀。（孟雪茹）

煙春漫步雨添趣；

盛夏郊游風送涼。（李 豐）

風生碧澗云龍躍；

雨落山林草蟬鳴。（楊騰飛）

仙居有鶴松廬隱；

陋室無人草木深。（劉伊晨）

桃花淺笑春山處；

翠柳含羞綠水間。（張鈺萌）

風生碧澗云龍躍；

水起山林谷鳥鳴。（張芷鈺）

附 秦川中學(xué)部分教師聯(lián)作

琴臺花覆滿；

筆硯墨飄香。（楊曉娟）

桃花沾露笑；

柳葉沐風歌。（谷會仙）

桃花沾露笑；

翠竹伴云眠。（康 峰）

揚帆墨海心潮涌；

展翅詩空氣勢升。（肖 斌）

畫橋煙雨江南夢；

荒漠雪風塞北情。（馬 民）

逸我情懷山水處；

欣儂意趣竹蘭間。（劉 娟）

居山自得梅蘭雅；

傍水尤生筆墨情。（康 峰）

醉臥松旁來伴鶴；

閑依柳畔去聽蟬。（楊 釗）

林泉隱我心無垢；

竹苑怡君志有節(jié)。（寧永超）

揚帆墨海心潮涌；

縱馬青山畫意生。（閆軍海）

蘭亭斜臥聽風雨；

柳岸閑依賞露荷。（冀秋賢）

心有桃源情自趣；

腹存筆墨氣尤閑。（金竹梅）

借露松間餐古卷；

隨風竹畔唱新歌。（谷會仙）

梅香過檻及書案；

竹色穿簾至草堂。（韓允平）

家鄉(xiāng)遠在青山外；

客舍親臨綠水間。（王曉君）

臥舟江上聽風雨；

立馬嶺顛賞彩霞。（代永紅）

雪壓梅花枝微顫；

風吹杏萼瓣亂飛。（辛君艷）

沉醉書山修境界；

漫游藝海暢情懷。（王春榮）