從文化角度談漢英習(xí)語的翻譯

鄭彤

（西北師范大學(xué)外國語學(xué)院，甘肅蘭州 730030）

0 引言

語言和文化之間存在相互作用，這是密不可分的。語言是文化的一部分，是文化的載體，是文化交流中不可或缺的手段。由于中英文習(xí)語與每個國家的生活方式、習(xí)俗、文化和歷史緊密相關(guān)，因此每個習(xí)語都有自己的民族和地方特色、語言表達形式、字面意義和隱喻哲學(xué)。在翻譯習(xí)語時，我們需要考慮文化與語言之間的矛盾，不僅要翻譯意象、內(nèi)涵和修辭，還需要體現(xiàn)民族特色和地方色彩。正是因為語言和文化、源語和目標語之間的沖突，習(xí)語翻譯存在各種困難，因此在習(xí)語翻譯中可以使用不同的翻譯方法。

1 文化與習(xí)語

1.1 概述

英文單詞“ culture”源自拉丁語中的“ cultura”，與中文含義“栽培”，“耕種”，“培育”相關(guān)（張煜，2012：1）。文化是一個非常廣泛的概念，例如，文化可以被定義為：人類在社會和歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特別是精神財富；也可以被定義為：社會意識形態(tài)以及相應(yīng)的制度和制度框架。

從廣義上講，習(xí)語通常包括成語、俗語、格言、歇后語、諺語、俚語、行話等。從語言的角度來看，習(xí)語是語言的本質(zhì)，具有豐富的文化信息、文化特征和文化背景，習(xí)語還具有生動的意象和隱喻，以及獨特的民族和地方色彩。

1.2 英漢習(xí)語的差異

1.2.1 不同的地理條件

眾所周知，中國是內(nèi)陸國。英國是一個島國，歷史上以航海和漁業(yè)而聞名。居住環(huán)境和自然條件的差異，使中英文之間在地理文化上有所差異。漢語中有很多與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的詞，例如：解甲歸田；順藤摸瓜；風(fēng)調(diào)雨順等。然而，英國人靠海生活，他們的生活和工作與航行和捕魚密切相關(guān)，習(xí)語大部分來自日常生活。例如“know the ropes；alive and kicking”，同樣，當(dāng)我們描述一些新事物大量產(chǎn)生并迅速發(fā)展時，在漢語中我們會用“雨后春筍”而在英語中卻是“spring up like mushroom”（張煜，2012：7）。

1.2.2 不同的歷史背景

歷史神話、典故和傳說中有許多習(xí)語。這些習(xí)語的結(jié)構(gòu)簡單，但是由于這些習(xí)語的含義深遠，或者代表著一些傳奇故事，或者對后代具有警示意義。中國，一個有著五千多年悠久文化底蘊的古老國家，有很多歷史故事、典故等代代相傳。當(dāng)然，英語中也有很多來自神話或典故的習(xí)語，例如圣經(jīng)中的故事，希臘或羅馬神話等。

1.2.3 不同的思維方式

人作為思想的主體，思維方式受到社會發(fā)展的影響和制約。作為思想個體，思維模式不可能因職業(yè)、性別、受教育程度、知識結(jié)構(gòu)和個人素質(zhì)的差異而完全相同。但是，一個國家的思維方式具有普遍性，因為他們生活在同一個社會和文化氛圍中。兩個不同國家之間既有相似之處，也有不同之處。對比和研究兩國思維方式的異同，特別是了解差異，是減少和消除跨文化交際障礙的重要措施。一方面，中國人注重道德，而英國人則關(guān)注認知。另一方面，在中國，人們非常關(guān)注集體主義與和諧。例如，“眾人拾柴火焰高”、“一方有難，八方支援”等；但是，英國人和美國人高度重視個人主義和平等的觀念，比如《獨立宣言》中的“All men are created equal”。

3 漢英習(xí)語翻譯中的問題

3.1 機械復(fù)制詞典中的英語含義

在漢英習(xí)語翻譯中，譯員通常會通過詞典查找單詞，但如果譯員僅直接復(fù)制詞典中的含義，則譯文將過于偏向字面意義，無法達到翻譯和文化交流的目的。例如，“粗枝大葉”這個成語通常用來形容粗魯和粗心的人，因此，如果我們將其翻譯為“with big branches and large leaves”，這樣的翻譯無法闡釋成語的內(nèi)涵意義，其實這時候我們可以將其翻譯成“to be crude and careless”。

3.2 忽視中國習(xí)語的當(dāng)?shù)鼗蛎褡迳?/h3>

中國有五千多年的悠久歷史，中華文化博大精深，形成了獨特的中華習(xí)語文化。人們在生活中經(jīng)常會使用習(xí)語，這些習(xí)語的內(nèi)容和含義也與普通百姓的生活息息相關(guān)。因此，這些習(xí)語具有許多英語使用者難以理解的本地或民族色彩。例如，成語“飽漢不知餓漢饑”，如果將其翻譯為“a magnate is unconscious of the misfortune of a pauper”，有些讀者可能會感到困惑，他們?nèi)绾斡谩癿agnate”和“pauper”這樣的意象來翻譯“飽漢”和“餓漢”，這與中國文化是否相對應(yīng)呢？

3.3 目標語言的意思表達不清楚

當(dāng)談到某些有關(guān)歷史或神話的漢語習(xí)語時，例如“三個臭皮匠頂個諸葛葛亮”，我們可以將其翻譯成“two heads are better than one”或“three cobblers equal Zhu Geliang”。第一個譯文借用了英語習(xí)語的同義含義，但卻失去了中國民族色彩，而第二個版本對于英語使用者來說可能很難理解該習(xí)語的內(nèi)涵。由于這種強烈的民族色彩或當(dāng)?shù)厣?，?xí)語翻譯也變得困難。

4 習(xí)語翻譯中使用的方法

4.1 直譯

直譯是一種既保持原文內(nèi)容、又保持原文形式的翻譯方法。一些漢語習(xí)語的用詞和意象與英語基本相同，例如，成語“井底之蛙”可以翻譯為“to be like a frog at the bottom of a well”，因為“frog”和“well”和漢語中的意象相對應(yīng)。如果我們使用直譯，則不但可以傳達成語的含義，還可以保留民族色彩；這不僅是因為中英文之間的意象相對應(yīng)，而且二者有類似的慣用表達。

4.2 意譯

意譯是一種只需要保留源文本內(nèi)容而不保留源語形式的翻譯方法。有些漢語習(xí)語是具有民族性的，如果我們單從字面意義上進行翻譯，不僅達不到交流和語言文化傳播的目的，還可能會造成文化交流障礙。對于“夜長夢多”這個成語，其字面意思可能是“長夜漫漫夢無盡”，但這與其隱含意義大相徑庭，即如果花費太長時間，事情可能會發(fā)生任何不利的變化，因此可以將其翻譯為“for a long delay may mean trouble”，在這種情況下，意譯可以傳遞源語文本的隱含意義，從而使習(xí)語更易于理解。

4.3 加注解釋法

每種語言都有其特定的表達習(xí)慣，且大多數(shù)習(xí)語都有其隱含意義。由于缺乏與源語等效的表達方式，我們需要添加一些文化或背景信息來理解源文本，這就是加注解釋法。這種翻譯方法不僅可以保留隱喻意象和文化含義，而且可以確保譯文可以被接受者理解。加注解釋法通常用于典故習(xí)語中，例如，“東施效顰”這個習(xí)語意味著不適當(dāng)?shù)哪７聲?dǎo)致不良后果。我們可以首先將這個習(xí)語翻譯為“Dong Shi imitated how Xi Shi knitted her brows”。然后加上一個解釋性信息：“Xi Shi was one of the four beauties in ancient China, Dong Shi who was ugly tried to imitate Xi Shi’s way, which made herself uglier, it means a blind imitation with ludicrous effect”解釋源語習(xí)語的內(nèi)容并將其傳達給目標語讀者，這同時也可以在極高的程度上反映典故習(xí)語的文化含義。

5 結(jié)語

習(xí)語是語言特定和固定的部分，具有深厚的歷史文化淵源，是語言的精髓。習(xí)語簡潔明了，但是由于文化背景的差異，英漢習(xí)語之間出現(xiàn)了很大的差異，造成翻譯上的種種困難。作為文化的傳播者，譯員應(yīng)盡可能提高不同文化讀者的可接受性。有時，習(xí)語的翻譯很困難，但可以肯定的是，習(xí)語是可以翻譯的。因此，在習(xí)語翻譯中，我們可以采用多種翻譯方法，盡可能地拉近兩種語言之間的距離，達到文化交流的目的。