嬰幼兒啟蒙教育平臺(tái)設(shè)計(jì)

周書吉

延邊大學(xué) 133000

一、開發(fā)背景

對(duì)于中國來說，根據(jù)現(xiàn)在而二胎政策，嬰幼兒的啟蒙教育應(yīng)該越累越被重視。但是，嬰幼兒教育在中國來說，是分階級(jí)的。俗語說“含著金湯匙出生”、“贏在起跑線上”等等，這些都是由于不同的家庭背景和環(huán)境對(duì)嬰幼兒的影響不同，造成了這樣的差異。越是出生在大城市、家庭條件優(yōu)越的孩子，接觸的啟蒙教育就越早越好。在很多的小鎮(zhèn)、農(nóng)村沒有這樣的提前意識(shí)，也沒有能夠提供孩子啟蒙教育的能力。在這樣的背景下，十一屆全國人民代表大會(huì)也曾經(jīng)提出了很多關(guān)于農(nóng)村留守兒童早教、民生的議案。教育是立國之本，教育是中國發(fā)展不可忽視的一個(gè)部分。對(duì)于中國的當(dāng)前國情，嬰幼兒啟蒙教育平臺(tái)可以讓嬰幼兒都得到適時(shí)的啟蒙教育。不錯(cuò)過啟蒙教育的黃金時(shí)間，讓所有的孩子都能夠得到最好的教育和發(fā)展，不讓任何一個(gè)孩子在起跑線落后。目前全世界都處在信息爆炸時(shí)代，因此在這樣的情況下，通過平臺(tái)對(duì)于嬰幼兒啟蒙教育更為現(xiàn)實(shí)。

二、功能性需求分析

我們可以為用戶提供有關(guān)嬰幼兒啟蒙教育的基礎(chǔ)知識(shí)，也會(huì)根據(jù)不同用戶的不同需求推送有關(guān)文章、視頻、精選等等普及知識(shí)的文章。另外也會(huì)針對(duì)客戶的需求，推出一系列專業(yè)的嬰幼兒教師的嬰幼兒啟蒙知識(shí)課程。除此之外，在平臺(tái)上，我們?yōu)槊恳晃挥脩籼峁┮欢ǖ钠脚_(tái)去記錄嬰幼兒的成長過程，也可以成為用戶和用戶之間相互學(xué)習(xí)借鑒的媒介。我們也會(huì)為用戶提供交流的平臺(tái)，通過溝通和交流可以為孩子提供更好的啟蒙教育。在提供課程和理論支持的同時(shí)，我們也提供了購買幼兒教具和嬰幼兒用品的渠道。

三、應(yīng)用策略

1. 加強(qiáng)師資建設(shè)

在平臺(tái)中所應(yīng)用的視頻，應(yīng)該是和本平臺(tái)持續(xù)合作的專業(yè)嬰幼兒教師。對(duì)于師資力量的把握尤為重要。我國著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教師有一碗水，才能教給學(xué)生一杯水。”在當(dāng)今的素質(zhì)教育環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。而平臺(tái)所提供的專業(yè)講師視頻就作為嬰幼兒啟蒙教育的主導(dǎo)，通過嬰幼兒感興趣的網(wǎng)絡(luò)，以及嬰幼兒喜歡的活動(dòng)方式，以家長為輔助，從而進(jìn)行嬰幼兒的啟蒙教育。對(duì)于平臺(tái)合作的嬰幼兒教師，要時(shí)常進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，并且要時(shí)常的接觸兒童，不可脫離當(dāng)前兒童心理發(fā)展。只有加強(qiáng)師資建設(shè)，才能夠讓本平臺(tái)成為一個(gè)優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)、值得家長信賴的嬰幼兒啟蒙教育平臺(tái)。

2. 豐富課程內(nèi)容

對(duì)于嬰幼兒來說，他們對(duì)世界充滿著好奇和現(xiàn)象。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，嬰幼兒正在處于感知運(yùn)動(dòng)階段，特點(diǎn)是感覺、運(yùn)動(dòng)分化和感知客體的永恒性。平臺(tái)要根據(jù)嬰幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)啟蒙教育課程。在幼兒園以及小學(xué)低年級(jí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是晦澀難懂的，很容就會(huì)讓嬰幼兒失去興趣，從而轉(zhuǎn)移注意力。平臺(tái)根據(jù)嬰幼兒的個(gè)性差異以及成長規(guī)律，開發(fā)校本教材，會(huì)如多樣化構(gòu)成要素。同時(shí)，也調(diào)動(dòng)?jì)胗變憾喔泄伲ㄟ^文字、圖像、視頻、聲音等多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱闹鲃?dòng)性、積極性。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法

平臺(tái)的教育通過視頻進(jìn)行傳播，但是需要和傳統(tǒng)的教學(xué)手段做出更大的改變和創(chuàng)新。應(yīng)該利用更加靈活多變的教學(xué)方法。平臺(tái)主張實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐為主提高嬰幼兒的想象力和創(chuàng)造性。也會(huì)有一些親子互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)情感上的體驗(yàn)。這樣可以在精神和情感上給予嬰幼兒更多的鼓勵(lì)和幫助。智能移動(dòng)設(shè)備在未來的生活中會(huì)越來越成為家庭生活的必需品，平臺(tái)的應(yīng)用也會(huì)逐步滲透到嬰幼兒家庭之中。通過平臺(tái)創(chuàng)新的教學(xué)方法，和家長的積極配合，家校聯(lián)結(jié)，可以為孩子提供優(yōu)質(zhì)的啟蒙教育。

三、運(yùn)營方式

1. 定位原則

平臺(tái)是圍繞嬰幼兒啟蒙教育而存在的，因此針對(duì)的人群是家庭中有嬰幼兒的父母、長輩，以及即將擁有嬰兒的父母。針對(duì)這樣的人群，大部分為二十到三十歲左右的年輕人，因此平臺(tái)所涉及的內(nèi)容和風(fēng)格應(yīng)該符合年輕人的口味。

2. 營銷方式

首先要進(jìn)行品牌塑造，通過廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、新媒體推廣、群營銷、seo等方式，進(jìn)行網(wǎng)路上的宣傳推廣。對(duì)于支撐平臺(tái)最重要因素之一：客戶，我們需要盡力為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，隨時(shí)保持客戶能夠聯(lián)系到我們，以便及時(shí)反饋bug和提出自己的需求和建議。

3. 下一版本的更新計(jì)劃

根據(jù)運(yùn)營中出現(xiàn)的問題和不斷想要完善的板塊內(nèi)容，再加以結(jié)合客戶所提出的建議和發(fā)展方向，進(jìn)行下一版本的修訂和研發(fā)。

四、總結(jié)

現(xiàn)在教育是國家發(fā)展和壯大重要途徑之一，更多的眼光都放在了中小學(xué)的教育中，嬰幼兒的教育正在處于空缺的市場。但是對(duì)于教育來說，啟蒙教育是可以事半功倍的存在。因此將投入放在嬰幼兒的教育市場上是很有前景的。對(duì)于教育貧瘠的地區(qū)，也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)接讓孩子接受應(yīng)有的啟蒙教育。平臺(tái)存在的意義就是讓更多的孩子接收應(yīng)有的啟蒙教育，也讓中國的孩子的想象力不僅僅被填鴨式教育壓制。在幼兒階段思想得到開放，想象力和動(dòng)手操作能力得到解放，使得未來的發(fā)展充滿更多的可能和希望。