少教多學，建構高效課堂
——初中語文教學模式的探討

■曾文靖/湖南廣益實驗中學

初中生處于人生發展的關鍵期，也是他們學習能力迅速提升的時期，作為教師要在教學的過程中要采用少教多學的模式幫助他們提高自學的能力，這就需要教師給他們的自主學習給予充分的重視，在課堂教學的過程中，不斷提高自主學習在課堂教學中的比重，徹底擺脫傳統教學的束縛。

一、新課程改革后初中語文少教多學課堂建構的意義

（一）能夠促進初中生良好行為習慣的養成

初中階段是孩子發展的關鍵時期，也是能力養成的重要階段，能力的養成比獲得知識更為重要，因為良好的習慣可以作為他們人生成長一個指引，培養學生的獨立自主性是初中語文，自主課堂的最終目的，所以作為教師，我們一定要在教學的環節中設計各種各樣的教學內容來激發學生對課堂學習的興趣，在以興趣為導向的過程中來培養學生的獨立自主性。在這樣的課堂教學過程中教師不再是用傳統教學方法對知識進行反復重復，以求達到學生能夠熟練記憶的目的，而是借助幾個可以獨立思考的問題，讓學生進行自主探究，在這樣的過程中學生的直接經驗將更加豐富，對于知識的理解也更加深刻。

（二）能夠激發學生的學習興趣，促進學生的發展

在少教多學課堂下，課堂的發展是要依靠教師對問題的合理設計來進行推動的，作為教師在設計問題的時候要以學生的興趣作為基礎，在引導學生對問題進行回答的時候要以學生能力的發展作為首要任務，引導的過程中對能力進行挖掘，這樣當學生能夠在學習中取得自信心時他們學習的行為也會不斷增加。……