懸念迭起　扣人心弦

雷其坤

編者按

巧妙、合理地設(shè)置懸念，能有效形成行文波瀾，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。所謂設(shè)置懸念，就是作者在展開故事情節(jié)、安排矛盾沖突時，故意在某個緊要關(guān)頭賣一下關(guān)子，引起讀者關(guān)注，有意不立即告訴結(jié)果，使讀者產(chǎn)生急切期待和欲知結(jié)局的心理，吸引讀者去尋求謎底。巧妙設(shè)置懸念，能使文章跌宕起伏，曲折動人。

懸念有以下四種范式，可以根據(jù)需要靈活運(yùn)用。

一、單一式懸念

“懸念——釋疑”，即先設(shè)置一個懸念，后釋疑。

如蔣光宇《富豪只借一美元》一文中，寫一位富豪走進(jìn)一家銀行要貸款1美元，他從皮包里取出價值50萬美元的股票、債券做擔(dān)保，辦理了年息6%的借款手續(xù)。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借1美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪。富豪說出實(shí)情：“我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的安保很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分。”行長這才恍然大悟。

再如肖群的《走進(jìn)桃花源》，寫在桃花盛開的季節(jié)，桃花源請來了三位非常尊貴的客人：一位才華橫溢的詩人，一位名揚(yáng)三湘的畫家，一位享譽(yù)世界的設(shè)計師。他們將用自己的智慧，各自為桃花源獻(xiàn)上一份厚禮。就在人們期盼著三人將以什么作品面世的時候，三位尊貴的客人竟然不辭而別了。為什么會這樣？就在大家議論紛紛時，工作人員收到了一個大包裹，打開一看，是他們沒有完成的作品，還有一封信。畫家說：“我曾嘗試用幾株桃花來描繪桃花源之美，卻發(fā)現(xiàn)難以展示桃源人的熱情;我曾嘗試用整片桃花來展示桃林的熱鬧，又發(fā)現(xiàn)無法注入桃花源的清幽。”作家說：“登高臨遠(yuǎn)、臨流賦詩本是一件幸事，無奈李白、王維、王昌齡等名家均有詩作在前，不敢動筆了。”設(shè)計師說：“走進(jìn)桃花源后才明白，天然就是最美的設(shè)計。”以此種方式行文，來凸顯桃花源的絕世之美，自然妙不可言。

二、疊加式懸念

“懸念①+懸念②……——釋疑”，即懸念叢生之時，一并揭開謎底。

如林清玄《桃花心木》一文中，寫有人種下桃花心木樹苗之后，總是隔幾天才來澆水，奇怪的是，他來的天數(shù)并沒有規(guī)律，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次。澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。有時早上來，有時下午來，時間也不一定。為什么這樣呢？一連串的懸念，讓人越來越奇怪，忍不住要打聽。此時，借種樹人的回答來揭開謎底：他說他澆水只是模仿老天下雨，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了;但是，只要在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。由層層設(shè)懸到終于釋懸的過程，引申出“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)”的人生道理。文章懸念叢生，引人入勝，而又富有哲理，意味深長。

三、連環(huán)式懸念

“懸念①——釋疑;懸念②——釋疑……”即逐個設(shè)置懸念，一個連一個，“一波方平，一波又起”，環(huán)環(huán)相套，峰回路轉(zhuǎn)，撲朔迷離，使讀者的探究欲望越來越強(qiáng)烈。

如李捷鑫《小白豬》中，寫媽媽不顧爸爸的反對，用存了很久的私房錢買了一只小白豬，決定養(yǎng)這頭白豬來貼補(bǔ)家用。沒想到養(yǎng)了幾天，小白豬卻失蹤了，媽媽很氣惱。小白豬后來找到了嗎？這是一個懸念。過了幾天，爸爸把小白豬找回來了，媽媽很高興。不料，“我”卻背著媽媽對爸爸說：“爸，可惜這只顯小了點(diǎn)兒。”那“我”是怎么知道爸爸作假的呢？這又是一個懸念。原來，“我”昨天看到爸爸去找古叔要豬。既然連“我”也知道底細(xì)，能不能騙過媽媽呢？又是一個懸念。原來，媽媽也早就認(rèn)出不是原來的那只小白豬了。爸爸的弄虛作假表現(xiàn)出對妻子的愛。文章溫馨美好，感動人心。

四、包含式懸念

“懸念①——懸念②——釋疑②——釋疑①……”即在大的懸念中包含著小的懸念。

如張麗鈞《呈上你的自薦書》中，寫“我”所在的單位要招聘一名電腦操作員。高主任接過前來應(yīng)聘的女孩們的自薦書，在上面用鉛筆做了個標(biāo)記。自薦書收完了，馬上就挑選出第二天去單位參加面試的人選。“我”迫不及待地問高主任：“您到底是以什么為標(biāo)準(zhǔn)篩選的呀？”形成懸念。高主任并未馬上揭開謎底，而是給“我”講了一個故事：有個老婦人要招聘一個園丁，她讓應(yīng)聘者將自己日常勞動時穿的工裝褲拿來讓她過目。在幾條工裝褲面前，老婦人一下子就敲定了最佳人選。她是怎樣挑選的呢？這又是懸念。她錄用的是在工裝褲的膝蓋處打了補(bǔ)丁的人，因?yàn)檫@樣的人才勤快，一天到晚或蹲或跪，自然就磨損了膝蓋部位。然后，高主任才揭開第一個懸念的謎底：收女孩們自薦書的時候，觀察她們的指甲，從而斷定是否適合電腦操作員這一職位。懸念中又有懸念，疊加式和連環(huán)式懸念的綜合運(yùn)用，使故事情節(jié)波瀾起伏，增加了文章的吸引力，扣人心弦。