電影《奇跡男孩》人物變裝的隱喻與換喻研究

劉仲慧 (重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 表演藝術(shù)學(xué)院，重慶 401520)

電影《奇跡男孩》講述的是一個(gè)特殊的10歲男孩走進(jìn)校園、融入群體、受到歡迎并影響他人的故事。這個(gè)男孩叫奧吉斯特·普爾曼，大家叫他“奧吉”。奧吉的特殊之處在于他先天的面部畸形。做了27次手術(shù)后，奧吉的面容依然“與眾不同”。家人怕奧吉受到外人的欺辱，所以直到他10歲，在母親的堅(jiān)持下，才第一次被送進(jìn)學(xué)校。

奧吉最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)科學(xué)，他的夢(mèng)想是成為一名宇航員，每每想到自己身穿航天服的樣子，他都會(huì)開(kāi)心地微笑；奧吉時(shí)常戴著他最喜歡的宇航頭盔，那是姐姐的好朋友米蘭達(dá)——拿奧吉當(dāng)作親弟弟一樣喜愛(ài)的人，送給他的圣誕禮物；奧吉認(rèn)為萬(wàn)圣節(jié)是最酷的節(jié)日，那一天他可以裝扮自己，讓別人認(rèn)不出來(lái)。綜上所述，奧吉喜歡有面部遮擋的裝束，這些裝束讓別人看不到他的臉，或者說(shuō)這些裝束因?yàn)槟軌蛘趽踝W吉的面容，使奧吉不會(huì)被人看到，從而不會(huì)被人嫌棄和欺辱。然而當(dāng)奧吉走入校園，必須以真容示人時(shí)，他受到同學(xué)異樣的眼光和惡意地欺辱，他傷心難過(guò)，卻堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。最終，“丑陋”的奧吉用寬容的心、聰明的頭腦、幽默的性格感染和影響了身邊的每一個(gè)人，他散發(fā)出驚人的魅力，在平凡中創(chuàng)造奇跡！

主人公奧吉在電影中變換了多種裝束，有宇航員奧吉、戴頭盔的奧吉、萬(wàn)圣節(jié)裝扮奧吉和暴露真容的奧吉，這些奧吉是電影語(yǔ)言符號(hào)，它們用隱喻和換喻的修辭方式表現(xiàn)著奧吉的內(nèi)心世界，向我們展現(xiàn)了一個(gè)鮮活的奧吉，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的男孩兒！

一、宇航員奧吉——內(nèi)心的快樂(lè)

影片開(kāi)頭，我們看到一個(gè)小宇航員在跳躍，下一個(gè)鏡頭則是影片的主人公奧吉戴著宇航頭盔在床上跳躍。這兩個(gè)鏡頭的銜接形成了電影語(yǔ)言符號(hào)的一種修辭方式——隱喻，即將奧吉隱喻為宇航員。它讓觀眾感受到那個(gè)小宇航員就是影片的主人公奧吉，而奧吉也正是那個(gè)跳躍著的小宇航員。

奧吉第一天正式上學(xué)時(shí)，走在學(xué)校的院子里，大家用異樣的眼光看他，他感到不舒服，于是他開(kāi)始想象，想象自己身穿航天服走在學(xué)校里，周?chē)耐瑢W(xué)都為他鼓掌、歡呼，大家歡迎他、喜愛(ài)他。這種想象使他仿佛置身其中，讓他可以忽略現(xiàn)實(shí)中的不適，從而感到非常快樂(lè)。這時(shí)，那個(gè)受人歡迎的小宇航員就成為快樂(lè)的奧吉的代名詞。電影先是將奧吉隱喻為宇航員，讓觀眾看到宇航員就會(huì)想到那是奧吉，再將這種隱喻升級(jí)，把宇航員放到快樂(lè)的氛圍中，使觀眾看到宇航員就會(huì)聯(lián)想到快樂(lè)的奧吉，這種聯(lián)想使得宇航員不僅僅是奧吉，而是換喻成了快樂(lè)的奧吉。聯(lián)想就是隱喻與換喻的區(qū)分條件。

奧吉交到了杰克·威爾這個(gè)好朋友時(shí)，畫(huà)面中再次出現(xiàn)了歡快的小宇航員。兩個(gè)小伙伴一起快樂(lè)地玩耍——小宇航員在走廊里來(lái)回跳躍、奔跑。這里的小宇航員作為奧吉內(nèi)心快樂(lè)的符號(hào)被展現(xiàn)，成為奧吉內(nèi)心快樂(lè)的換喻符號(hào)，即我們看到小宇航員就會(huì)聯(lián)想到奧吉此時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)是充滿快樂(lè)的。

影片結(jié)尾處，當(dāng)奧吉受到了大家的認(rèn)可和歡迎，拿到了學(xué)校每年頒發(fā)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——亨利沃德比徹獎(jiǎng)時(shí)，全校師生及他們的家人都為奧吉鼓掌、歡呼，這是一個(gè)十分激動(dòng)人心的時(shí)刻，奧吉像正常的孩子一樣被對(duì)待，他不僅受到認(rèn)可，成功地融入了群體，還在平凡中創(chuàng)造了奇跡！然后影片中又出現(xiàn)了與開(kāi)頭呼應(yīng)的小宇航員跳躍的畫(huà)面，它代表著奧吉內(nèi)心的快樂(lè)，也是所有人(劇中人與觀眾)情緒的宣泄。

二、戴頭盔的奧吉——孤獨(dú)與受傷

因?yàn)閵W吉一直希望自己成為一名宇航員，所以姐姐的好朋友米蘭達(dá)在圣誕節(jié)送給了奧吉一個(gè)宇航員頭盔，并稱(chēng)呼他為“Major Tom”。這是大衛(wèi)·鮑伊經(jīng)典歌曲“SpaceOddity”里的宇航員名字。這個(gè)頭盔可以說(shuō)是米蘭達(dá)喜愛(ài)奧吉的標(biāo)志，也是米蘭達(dá)提供給奧吉的一種保護(hù)。頭盔可以幫助奧吉自然地遮擋面部，保護(hù)他的臉不被人看到，從而不被人傷害。奧吉最喜歡這個(gè)頭盔，這是米蘭達(dá)喜愛(ài)他、保護(hù)他的象征。頭盔能夠給奧吉帶來(lái)安全感，因此頭盔被隱喻為對(duì)奧吉的愛(ài)與保護(hù)。影片中奧吉的母親每次去學(xué)校接他放學(xué)都會(huì)拿著頭盔，這是母親為奧吉提供愛(ài)與保護(hù)的行為符號(hào)。但是奧吉之所以需要頭盔，還是因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”。戴上頭盔的奧吉雖然得到了安全感，但頭盔時(shí)刻提醒著他——自己是“與眾不同”的。因此戴著頭盔的奧吉內(nèi)心是孤獨(dú)的。

奧吉情緒緊張、受到傷害時(shí)，會(huì)很自然地戴上頭盔，向頭盔尋求保護(hù)。比如電影開(kāi)頭，當(dāng)奧吉看到父母為他上學(xué)的事?tīng)?zhēng)吵，使他對(duì)上學(xué)感到害怕時(shí)，他戴著頭盔；第一天正式上學(xué)，走出家門(mén)時(shí)他戴著頭盔，直到到了學(xué)校都不想摘下；在學(xué)校受到同學(xué)的欺負(fù)，放學(xué)走出校園看到母親手上的頭盔便立刻接過(guò)戴上。這些時(shí)候，戴著頭盔的奧吉是不愉快的。當(dāng)我們看到電影中出現(xiàn)戴頭盔的奧吉，就會(huì)聯(lián)想到他內(nèi)心的孤獨(dú)與受傷，于是戴頭盔的奧吉就被換喻為奧吉內(nèi)心的孤獨(dú)與受傷。

三、萬(wàn)圣節(jié)裝扮下的奧吉——希望成為普通人

奧吉最?lèi)?ài)的節(jié)日是萬(wàn)圣節(jié)，那一天大家都裝扮起來(lái)，互相認(rèn)不出來(lái)。奧吉平時(shí)低頭走路，不想讓別人看到自己，但萬(wàn)圣節(jié)這天他可以戴上面具昂首挺胸地走路；平時(shí)很多人覺(jué)得奧吉有傳染病，不愿意觸碰他，但萬(wàn)圣節(jié)這天大家認(rèn)不出是他，很多人跟奧吉互相擊掌打招呼，完全沒(méi)有顧忌，這些使奧吉非常愉快。奧吉認(rèn)為，只有在萬(wàn)圣節(jié)這一天，他才能像普通人一樣愉快地生活，于是他最?lèi)?ài)萬(wàn)圣節(jié)，盼望萬(wàn)圣節(jié)。

然而像普通人一樣，生活并不全是愉快的，這一次的萬(wàn)圣節(jié)，奧吉遭受了沉痛的打擊。奧吉想向好朋友杰克證明萬(wàn)圣節(jié)才是最好的節(jié)日，他告訴杰克自己要在萬(wàn)圣節(jié)那天扮成波巴·費(fèi)特，那是奧吉最喜歡的電影人物，是《星球大戰(zhàn)》中戴頭盔、穿盔甲的賞金獵人。但是真的到了萬(wàn)圣節(jié)，奧吉卻裝扮成了一個(gè)惡鬼，于是杰克沒(méi)有認(rèn)出他，并當(dāng)著奧吉的面說(shuō)了他的壞話。這給本來(lái)快樂(lè)的奧吉一個(gè)非常沉痛的打擊。而當(dāng)奧吉回到家中，聽(tīng)說(shuō)了姐姐和米蘭達(dá)不再要好的事，聽(tīng)姐姐說(shuō)這就是人們的一種常態(tài)時(shí)，奧吉漸漸釋?xiě)蚜恕W吉愛(ài)萬(wàn)圣節(jié)正是因?yàn)檫@一天他和普通人一樣裝扮自己，像普通人一樣生活，像普通人一樣被對(duì)待。于是萬(wàn)圣節(jié)裝扮下的奧吉就被換喻為希望成為普通人。

四、暴露真容的奧吉——不孤獨(dú)

奧吉在家中通常是暴露真容的，因?yàn)槿胰硕細(xì)g迎他，愛(ài)護(hù)他，他是姐姐的生日愿望，是父母的心肝寶貝，在家中他不會(huì)感到自己被孤立或被嫌棄。當(dāng)奧吉在學(xué)校遭遇到不開(kāi)心的事，回到家中，家人都會(huì)悉心呵護(hù)、安撫勸慰，所以?shī)W吉在家中是暴露真容的，因?yàn)樵诩胰说膼?ài)護(hù)下他不會(huì)感到孤獨(dú)。

奧吉在學(xué)校是暴露真容的，因?yàn)樗鳛橐幻麑W(xué)生是受到學(xué)校歡迎的。第一次見(jiàn)校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)用別人給自己取的外號(hào)來(lái)逗奧吉開(kāi)心，這表現(xiàn)出了校長(zhǎng)對(duì)奧吉的歡迎。當(dāng)奧吉第一次上課時(shí)，老師主動(dòng)提問(wèn)他，表明老師對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。雖然奧吉在學(xué)校還沒(méi)有朋友，還要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)同學(xué)的眼光，但校長(zhǎng)和老師是站在他身后的，所以他并不是孤獨(dú)的。

而自從交到了杰克這個(gè)朋友，奧吉就再也不感到孤獨(dú)了，我們可以說(shuō)奧吉找到了真正的、現(xiàn)實(shí)中的快樂(lè)。電影還用跳躍奔跑的小宇航員來(lái)隱喻奧吉內(nèi)心的快樂(lè)感覺(jué)。同時(shí)，奧吉放學(xué)時(shí)也不再迫不及待地接過(guò)母親手里的宇航頭盔，而是與杰克走在母親前面，愉快地交談。這時(shí)的奧吉是快樂(lè)的，而這種快樂(lè)是有朋友，不孤獨(dú)。這種真實(shí)的快樂(lè)替代了對(duì)宇航員的想象的快樂(lè)，甚至是更快樂(lè)。此時(shí)，杰克替代了宇航服，成為奧吉更加快樂(lè)的標(biāo)志。觀眾在看到杰克和奧吉一起玩耍時(shí)就會(huì)自然地感受到奧吉的快樂(lè)，杰克的陪伴不僅使奧吉快樂(lè)，同時(shí)還帶給奧吉一家感動(dòng)。那么杰克作為奧吉快樂(lè)的隱喻符號(hào)替代了所有的奧吉的面部遮擋物。與杰克在一起的奧吉是有朋友陪伴的奧吉，是內(nèi)心不再孤獨(dú)的奧吉。

可是杰克在萬(wàn)圣節(jié)說(shuō)了奧吉的壞話，這讓奧吉認(rèn)為自己唯一的好朋友也沒(méi)有了。此時(shí)的奧吉又想要尋求頭盔的保護(hù)，但是找不到。找不到頭盔這個(gè)符號(hào)向觀眾暗示了一個(gè)信息，這個(gè)信息就是奧吉從此時(shí)起就不再需要面部遮擋了，因?yàn)樗还陋?dú)了。我們看到奧吉又交到了新的朋友莎莫，并逐漸受到了更多同學(xué)的歡迎。而杰克也并不是真的不拿奧吉當(dāng)好朋友，他依然喜歡奧吉，還為了奧吉與朱利安大打出手。后來(lái)杰克向奧吉道歉，奧吉原諒了他，兩人又成為要好的朋友。奧吉因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)寬厚和聰穎幽默而擁有了更多的朋友，受到更多人的歡迎，他再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。這個(gè)暴露真容的奧吉是一個(gè)充滿個(gè)人魅力的奧吉，被喻為奧吉的內(nèi)心不再孤獨(dú)。

后來(lái)奧吉對(duì)找不到頭盔感到難過(guò)，父親說(shuō)在書(shū)房，說(shuō)他希望并喜歡看著兒子的臉，所以把頭盔偷偷地收了起來(lái)。這里父親的舉動(dòng)是希望看到兒子堅(jiān)強(qiáng)勇敢地生活在現(xiàn)實(shí)中，他希望并喜歡看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、快樂(lè)的兒子。當(dāng)他提出還給奧吉頭盔的時(shí)候，奧吉說(shuō)不用了，這表明奧吉適應(yīng)了世界，而世界也歡迎奧吉。

電影《奇跡男孩》用宇航員奧吉、戴頭盔的奧吉、萬(wàn)圣節(jié)裝扮奧吉和暴露真容的奧吉分別隱喻和換喻奧吉內(nèi)心的快樂(lè)、受傷、希望成為普通人和不孤獨(dú)，用電影的語(yǔ)言講述了一個(gè)感動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾的故事，用一個(gè)個(gè)具體的電影符號(hào)讓觀眾感知人物的心路歷程。奧吉的故事成就了電影《奇跡男孩》，而電影用它的語(yǔ)言修辭方式——隱喻與換喻，更具藝術(shù)表現(xiàn)力地講述了一個(gè)感動(dòng)人心的故事！