利用化學實驗，提升學生綜合素質

汪涌

摘 要：化學是一門以實驗為基礎的自然科學，它對于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和訓練科學方法具有重要作用。從注重學生科學能力、科學精神的培養，以及結合實驗教學內容，滲透思想道德素質教育等方面對培養學生綜合素質進行探討。

關鍵詞：化學實驗;綜合素質

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。化學上的許多理論和定律是從實驗中發現、歸納而來的。同時，化學理論的應用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。因此，對化學學習來說，實驗課是十分重要的教學內容。它對于激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力和科學思維能力，培養實事求是、嚴肅認真的學習態度和思想道德素質具有重要作用。

1、通過動手、動腦，注重培養學生的科學能力[來源：Zxxk.Com]

化學實驗教學要從根本上取得突破，關鍵是要站在適應21世紀全面培養學生科學素質的高度對實驗教學的功能進行重新研究，既要強調實驗在訓練學生觀察和動手能力方面的功能和作用，更要強調實驗在培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能等方面的功能和作用，這也是實驗教學需要達到的更高目標。

為此，在實驗教學中要給學生充分的思考時間和空間，每個教學環節都要留有余地。能由學生動手解決的問題教師不要輕易包辦代替，讓學生自己演示并解答;能由學生自己分析思考后得出實驗結論的問題教師不要急于下結論。同時，要盡可能多的留給學生動眼、動口、動手、動腦的機會和時間。比如，讓學生獨立地進行實驗準備，包括自擬實驗步驟，弄清實驗原理;獨立操作實驗儀器，完成實驗觀察任務;獨立處理實驗數據;獨立分析推證實驗結果;獨立想辦法解決實驗過程中遇到的各種意想不到的問題，等等。這一過程，就是要讓學生不停地動腦想：為什么要這樣操作？操作的先后順序是什么？怎樣操作最簡便？實驗成敗的關鍵在哪里？在操作中要注意什么問題？萬一出了問題應如何處理？等等問題，特別是在具體操作時發現了問題，更要要求學生做出正確的判斷和快速的反應，以此激活他們的思想，使他們的所有潛能和創造性充分調動出來，實現科學素質的全面培養和提高。

2、利用實驗教學，培養學生勇于探索、科學創新的精神

為了充分發揮學生實驗的自身優勢，在實驗教學中，教師既要教育學生吸收人類的一切優秀文化成果，又要教育學生堅持實事求是的科學態度，盡可能創設一些有利條件促進學生創新精神的培養。如化學實驗設計是指根據化學實驗的目的、要求，運用有關的化學知識和基本的實驗操作技能，對實驗的儀器、藥品、裝置、步驟等進行的一種設想和規劃。它要求設計者具有靈活地應用化學基礎知識和基本技能的能力，具有嚴肅認真、敢于創新的科學精神，因而培養了學生的創造能力。通過實驗教學，使學生既掌握了知識，又學會了運用全面的運動觀點去觀察、分析、認識問題，使學生在實驗教學中形成正確的世界觀和方法論。同時，還可以通過實驗來驗證自己在學習中的一些疑問，以此開發學生的實驗興趣和個性特長，使他們養成用實驗探求未知，大膽質疑的科學精神。所以，化學實驗教學在完善學生學科素質，培養學生的創新意識和訓練學生創造性思維能力方面所蘊含的功效是值得努力發掘和深入探索的。

3、結合實驗教學內容，滲透思想道德素質教育

實驗教學中有許多內容都是培養學生良好思想道德素質極為有益的材料。首先，從實驗紀律、實驗環境衛生、愛護儀器、節約藥品、合理處理廢品及小組同學間的互助合作等各個實驗細節抓起，能否做好這些工作，可作為衡量一個學生思想道德素質的標志之一。如針對學生將火柴桿、廢紙、廢棄藥品隨意丟進水槽，造成下水道堵塞或產生有毒氣體;氯水、硫化氫水溶液、溴水、四氯化碳取用后沒有及時蓋好試劑瓶塞;濃硫酸與銅反應、稀硝酸與銅反應、氨氣的制取等實驗，由于試劑用量過多，加熱時間太長對環境都將產生不良影響等情況應進行現場教育，并在教師的指導下，組織學生對試驗中采取什么措施，實驗應進行哪些改進以減少對周圍環境的破壞等問題進行討論，使學生在親身的體驗中認識到保護環境是每個公民的神圣職責，應成為自覺的行動。另外，也可對有毒有害氣體的防護和處理、可燃性氣體純度的檢驗、防止腐蝕性藥品對人體或衣物的腐蝕、防止空氣和水污染等實驗知識的學習，作為培養學生學會生存、學會關心的集體主義思想教育和加強環境意識的重要內容。以環境污染的問題為例，在教學中既要向學生介紹空氣污染產生的原因，以及它對人類的健康和生態環境造成的危害，又要介紹人類在解決這一問題中所采取的措施，尤其要介紹近年來國內外迅速發展起來的一些新成果、新技術，有意識地向學生滲透可持續發展的觀點和綠色環保知識。此外，還應組織學生對周邊地區近年來的環境狀況進行實地調查，讓學生在對本地區污染情況了解的基礎上，提出防止或治理污染的方案，讓學生自己去感知、體驗由于濫用化學物品或生產技術的落后而帶來的環境污染，以及環境污染的嚴重性和治污的必要性，及時啟發學生從反應原理的選擇、實驗裝置的設計、尾氣的吸收、廢液廢渣廢氣的處理等方面參與實驗和直接參與環境保護和美化環境的活動，讓學生親身體驗環境保護的重要性，從而樹立戰勝污染、保護環境的信心。

總之，化學實驗教學在對人的素質教育中有著舉足輕重的作用。適應21世紀的教育，加強實驗教學，有利于全面提高教育教學質量。

參考文獻：

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