高校體育課堂趣味性游泳教學的思考

郝建國

摘? 要：隨著時代的發展，體育教學也要隨著時代的變化而變化。尤其是在高校的教學中，學生經過了高考的殘酷選拔后突然來到學習生活都比較輕松的大學，這時候學生都可能會有所放松。大學是一個鍛煉人的地方，在這里可以成就一個人，也可以毀掉一個人，許多的學生在上了大學之后變得慢慢懶散起來，不單單是學習方面，有的學生在身體素質上都會有著明顯的下降。現在高校普遍提出來“每天鍛煉一小時”的口號，這是對于教師尤其是體育教師的工作需求在教學的時候一定要注意對于學生身體素質的提高，讓學生擺脫所謂的“當代大學生的通病”，在進入高校的學習后任然可以堅持鍛煉，在大學四年的生活中可以有一個良好的身體素質，為自身以后的學習生活打下基礎，這對于當代大學生尤其重要。

關鍵詞：高校體育? 趣味教學? 游泳課堂? 體育鍛煉

中圖分類號：G861.1 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0161-02

在高校的體育課堂上，大部分學校都開設了游泳課堂，讓學生去學習游泳技能，實際上，這項技能不僅僅是對于大學的學習生活，更是對于學生以后的生活有著幫助。游泳課的教學中，要求學生可以掌握這項基本技能。在高校的教學過程中，教師一定要注意掌握學生的年齡特點，大學生不像高中生、初中生，他們有自己的思想，在這個階段的教學中我們切忌還按照原有古板的教學模式。轉變教學方法，針對于大學生的特點做出相應的調整，對于學生體育學科的教學，游泳學科的教學中，不妨利用課堂趣味性，讓學生愛上這項運動，堅持鍛煉，要掌握這項技能。值得注意的是，在高校的游泳教學中，教師同樣要注意教學的專業性、嚴謹性，不能單單的只是教會學生游那么簡單，在教學的過程中更要去注意對學生的體育鍛煉意識的培養，讓學生知道，在這個階段的學習中同樣要去注意對于體育鍛煉的重視，這一點所有教師都要去注意的問題。

1? 組織觀看花樣游泳短片，培養學生興趣

根據筆者的調查有的學生對于水有一種畏懼的心理，學生怕水，不敢下水，在游泳課上總是放不開，學生就很難去掌握這門技巧。在高校的教學過程中，教師在課堂上一定要調動學生的積極性，讓學生可以用積極的心去面對，學生在經過了高考的殘酷選拔之后，突然有了一個極其自由的環境可以去放松自己，這樣就會導致許多學生在大學的學習過程中會比較懶散，對于體育課更是因為“怕累”而上的不認真，更有甚者體育課就不去，作為高校的體育教師，在教學之前一定要調動好學生的積極性，讓學生可以以一個飽滿的精神狀態去面對我們的體育課程，在游泳的教學中，我們可以事先找一些花樣游泳的短片，讓學生領略到這項運動的魅力，讓其產生興趣，克服恐懼的心理，這才是教學中的第一步。

例如，筆者在游泳課前專門挑了一節課給學生去看那些花樣游泳，游泳比賽的視頻，學生對于游泳很快就產生了一定的興趣，筆者告訴學生，我們體育學科上也有游泳這門必修課，大家到時候可以自己去學習，積極準備。在第二周的游泳課上，學生的情緒比較高漲，也許是在高中沉悶的學習中沒有過這么放松的時候，筆者在教學的時候告訴學生，游泳的重要性不言而喻，學會了游泳這項基本技能，在日后的生活當中一定會給我們帶來一些實際的東西，學生聽完都紛紛表示贊同，那幾個對水恐懼的學生似乎也不那么害怕了。在組織觀看了相關的短片之后，筆者發現學生的學習興趣，對于游泳課的熱情都明顯的上升了許多，這樣的教學才是我們教室愿意看到的教學。

2? 再游泳教學的過程中提升學生的體育素養

在日常的游泳教學中，教師一定要注意對于學生體育素養的鍛煉，在高校的體育教學中，教師只是起到了一個督促引導的作用，要求學生在學習的過程中可以有著體育鍛煉的意識，能夠自覺的進行自己的體育鍛煉，這其實是很重要的，在游泳教學的過程中，教師不要只是單單的對學生這一項運動的培養，更要在教學生這項體育運動的時候給他們貫徹主動鍛煉的思想，讓學生在學習游泳的過程中知道運動對于自己的重要性。實際上，游泳是一項特別消耗體力的運動，作為高校教師在教學的過程中一定要注意到對于學生基本體育素養的培養，告訴學生不能只注重自己眼前的這個運動的學習，更重要的是在學習的過程中要培養到自己的鍛煉意識，知道自己在大學的學習過程中不可以墮落，要堅持鍛煉提高自己的身體素養。

例如，筆者在學生上完游泳課后會告訴學生生命在于運動，筆者要求班級上的學生積極的鍛煉，每一天都要保證一定的運動量，筆者在上課的時候會注重強調體側的重要性，在近些年來，國家對于本科生的在校要求越來越嚴格，甚至有的學校要求說體側不過拿不到學位證，這樣一來，學生對于體育鍛煉也就有了足夠的重視，筆者告訴學生，其實體側想拿高分很簡單，但是大家要注意對于日常的鍛煉，只要堅持鍛煉下去，那么大家最終的體側中都可以取得好的成績。不僅僅對于游泳課上，筆者在平時就會強調鍛煉的重要性，這樣日復一日的重復，學生也就自然的知道自己在學習之余要加強身體鍛煉，這一點對于高校的體育教師而言尤為重要。

3? 組織游泳競賽，趣味教學的教學模式

在游泳課的教學過程中，教師要怎么樣去培養學生的興趣，怎么樣讓我們的學生在學習游泳的過程中感到快樂從而愿意去學習，去運動，這些都需要高校的體育教師的思考，在大學的游泳教學中，可以利用大學生這個階段學習的特點，大學生空閑時間比較多，也相對比較自由，所以在大學的校園里為了豐富學生的課外生活安排有各種各樣的社團和活動，教師尤其是體育教師不妨利用好這一點，在游泳教學的過程中也去開設這樣相關的競賽，讓學生在學習游泳項目的過程中可以更加努力，更加具備積極性。組織游泳競賽，這樣不僅僅體現了高校的游泳趣味性教學，更是讓學生在這個過程中培養了競爭意識，同時也豐富了學生的課外生活，教師可以在這個階段開設游泳競賽，設立相關的獎項，以此調動學生的積極性，貫徹趣味教學。

例如，在筆者開設的游泳課上，就經常組織學生舉辦一些小的競賽活動，來到大學后，學生對于班級的映像似乎都模糊了起來，學生大多數都活在自己宿舍內的小圈子里，筆者舉辦這樣的相關的活動，學生可以更好地融入自己的班集體中，對班級有了一個更深的了解，游泳課上的競賽彌補了學生在大學生活中總是在小圈子里生活的不好的現象，此外，在開設相關游泳競賽的時候，筆者還告訴學生，這每一次的比賽都作為平時分的參考條件，學生聽后更是有了極大的積極性，平時分對于學生的誘惑還是比較大，這樣的條件可以更加調動學生的積極性，讓其在游泳課上有著更好的表現。

4? 結語

教學是一門藝術，大學的教學更是如此，這一階段學生大多都已經成年有了自己的思想，那么我們教師還是按著原來的死板的教學方法去教學一定是行不通的。大學中開設的游泳學科教學中，我們體育教師一定要注意去針對學生的特點改善自己的教學方法，讓學生在這個階段的學習中可以提高自己的綜合素質，避免所謂的“當代大學生的通病”十分重要，趣味游泳的教學值得體育教師去不斷的探索、深思。

參考文獻

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