從擁擠在校門口的人群想到的

張慶林

擁擠在校門前接送孩子的人群，大多是頭發花白的老人，也有穿著時髦的俊男靚女。他們都有一個共同的點，就是接送孩子時，從孩子肩上取下沉甸甸的書包，背在自己身上。要知道，從幼兒園到小學這一接就是十二年呵！況且，有的初中生，還要家長接送。

殊不知，每一個接送孩子的從孩童時代起，就在自己的肩膀上背起了沉沉的包袱。從幼兒園背到小學，從小學背到初中。孩子們的爸爸媽媽，乃至爺爺、奶奶那代人，當年的學習條件是艱苦的，穿的是帶補丁的衣裳，吃的是粗糧窩頭和咸菜。去學校，不論路程多遠，都靠兩條腿走路。但是，他們從小就知道父母之艱辛，就耳聞目染長輩們那些不堪重負的日日夜夜。從上學的那天起，他們幼小的心靈，就埋下了父母期待的種子，所以他們從小知道尊老愛幼，刻苦學習，不忘父母養育之恩，把傳家世言都牢牢銘記在心里。在學校，好好學習；在家里，力所能及地幫父母干農活，做家務，從不在生活上、學習上給父母提要求。長此以往，慢慢地養成了一種艱苦奮斗、刻苦讀書、不忘初心、奮發向上的傳統和美德。也正如此，他們那代人，面對“三年自然災害”特大困難，讀書不退縮；面對“十年文革”時期的讀書無用論調，學習不放棄。以至于1977年恢復高考后，他們又能夠走進期待的大學校園，學習畢業后，成為改革開放、發展經濟的生力軍。

我目睹了幾位家庭條件優越的子女，他們從孩子一開始接受教育，就把小小年紀的孩子送到條件優越、教學質量高的小學、中學。然而，他們的孩子在這些學校里，有些孩子學習成績并不理想。與其相反，我目睹了一位農村家庭的孩子——付海龍，其父是未能考上大學的農民。這對農民夫婦，對孩子不是花精力在接送孩子這樣簡單溺愛上，而是不給孩子搞特殊，在學習文化課的同時，要孩子積極參加學校組織的各種課外活動。周日、假期時，還要跟隨父母去地里參加農業勞動。在他8歲的時候，便協助大他3歲的哥哥，負起家里飼養的5000只雞的飲水任務。雞的飲水，是小哥倆用車子從村外拉回家來的。付海龍在父母辛勤勞作，言傳身教的潛移默化中，學到了做好人，講道德的真諦。

父母還要求他瀏覽和課本有關的課外知識，并要求他注重社會實踐，關心國家大事，要做全面發展的一代新人。

付海龍小時候曾兩次獲得“偉人杯”中國少兒書畫藝術大賽銅獎，獲得《青少年書法報》社舉辦的全國青少年書法篆刻第四屆乙組優秀獎；讀初中時，獲得2003年山東省初中數學競賽二等獎；讀高中時，獲得全國2006年中學生生物學奧林匹克競賽山東省高中組三等獎。2008年高考，他以635分的成績被山東大學錄取。在山大，他光榮地加入了中國共產黨，先后獲得了社會活動先進個人獎、軍訓優秀學員獎、宿舍文化節攝影比賽獎。同時，還當過全國運動會的城市志愿者。后被北大錄取為博士研究生。

付海龍就讀于北大后，先后獲得了《局域條件下的分數量子霍爾效應》北大優秀博士論文獎，北大、清華、復旦、中科大、南大的五校聯盟學術論壇最難報告獎，北大第十九屆研究生“學術十杰”獎……并于2017年獲得北大“優秀畢業生”的榮譽稱號。

付海龍現在在美國賓夕法尼亞州立大學進行博士后的學習，有多篇論文在PNAS期刊發表，并多次獲得北大國家獎學金、唐立新獎學金、創新獎、社會工作獎等榮譽。

付海龍農民父母的教子事例，給了我們守在校門口接送孩子的家長們良多啟示。