學霸煉成靠習慣

佚名

很多人的學習觀就是：“成績=天賦×努力;天賦=成績÷努力;努力=成績÷天賦”，這套簡單的公式，真是一種非常膚淺的學習觀。

其實，在很多情況下，我們所謂的“天賦”，應該叫“偽天賦”才對。那些讓“學霸”們用更少的付出，得到更好的成績的因素，可以歸結為兩類：學習習慣與思維習慣。這兩者的作用是如此廣泛，如此隱蔽，以至于滲透到了學習的每一個細節中，體現出來就是一種“天賦”的錯覺。

學習習慣有多重要？

一個學習習慣差的人，可能在幼年缺乏管教，“放棄枯燥的事情而尋求娛樂”的經驗更多，于是，“壞習慣”形成了。一個學習習慣好的人，可能被教育得好一些，從小適應了枯燥的鋼琴舞蹈書法繪畫，更習慣于在枯燥中堅持下去。并且，隨之而來的好成績正向激勵了這種習慣。

于是，同樣是讀書遇到枯燥的章節，前者更傾向于走神，花了兩小時在隨時襲來的走神中，走走停停，勉強讀完;而后者更傾向于專注下去，二十分鐘就能讀完。并且兩人的印象深度天差地別。

學習效率高的人往往都有極好的閱讀習慣。

一個熱愛閱讀小說、新聞的孩子，在早期可能就通過閱讀這種可以最快提升自己經驗豐富度的途徑，擁有了遠超其他同齡人的早期經驗積累。

仔細觀察那些學習效率高的人，就會發現，其小時候或多或少都有愛閱讀的習慣。無論是何種閱讀，都有產生精神愉悅的可能。而這種愉悅將成為寶貴的早期正向激勵，使其愛上吸收外界經驗、接受外界理論的好習慣。

凈心薦自《華聲文萃》