軌跡

貴州黔西南州賽文學(xué)校/王永梅

走下樓， 看到那枚干癟的果子掛在秋天低垂的枝頭，明凈，清爽，很久很久。

樹沉默著， 但從不吝嗇給予這個(gè)季節(jié)豐厚的禮物。

天空很藍(lán)很藍(lán)，藍(lán)得像是迷惑人的蠱，如果可以，我真想掬起來，飲幾口。 讓我開始模糊的酒窩，因它而生動(dòng)。

一只鳥兒的鳴叫， 讓我駐足——世界太美好，但我更愿意做一只鳥兒，擁有上天創(chuàng)造的高空和地面，唱著深深淺淺的歌謠，靜享壯美或是寧靜，所有的目標(biāo)，在沒有到達(dá)之前就可以看見神靈的守護(hù)。低頭，腳下的土地圣潔美麗；抬頭，鮮紅的太陽笑意盈盈。

我騎著我心愛的小摩托， 像一條逆流的魚，從深深的街道游過，兩旁傲岸的樓房耀武揚(yáng)威，好久沒有提筆，那些橫存于胸的悲喜開始肆無忌憚地翻滾。如果給我時(shí)間，我是選擇把自己關(guān)在屋子里創(chuàng)作， 還是陪著一家老小外出享受自然？我一邊那么地貪戀親情，一邊又那么地渴望創(chuàng)作的成果——時(shí)間， 是搭在我脖頸上的繩扣， 任何一點(diǎn)自主的偏離都是自取滅亡。我不得不承認(rèn)自己敗給了時(shí)間。所以，我學(xué)會了在固定的軌跡中、在來與去之間給自己幾秒鐘取暖， 于平淡處感受生活外的美好。 我是我自己的小太陽，給自己光明，亦給自己歡喜。

偌大的操場，紅綠相間，艷麗鮮明的色彩活潑地跳躍著。 歡聲笑語顛覆著世間所有的滄桑。 這些朝氣蓬勃的精靈， 懂事起來勝過“天使”，頑皮起來賽過“魔鬼”。當(dāng)年可以被他們把肺氣炸的我， 也逐漸在他們給予的抓狂或是欣慰里變得淡然。 我不得不承認(rèn)我敗給了經(jīng)歷。

燦爛的陽光， 懶洋洋地駐足在下深紅色上米白色的墻上， 停靠在寬大明亮的窗玻璃上，熠熠生輝。 這里的每一棟樓，都有著屬于自己的意味深長的名字，順著山勢，如同金碧輝煌的布達(dá)拉宮。 這里的一草一木內(nèi)心都裝滿了季節(jié)的肅穆，充滿靈性而不容褻瀆。每一次鈴聲的響起和停留， 都重重敲擊著我的心扉，讓我的腳步情不自禁地加快，即便是低眉頷首，也是在思考怎樣將生澀、枯燥無味的知識化為杏花春雨……

深秋已經(jīng)過去，陽光依然如故，孩子們衣著單薄卻不感到寒冷是它存在的憑證。 奔跑歡笑的孩子，是這燦爛的襯托，是時(shí)間不會藏匿的糖果。他們的幸福沒有懸疑，也不需要伏筆。一群快樂的音符發(fā)現(xiàn)了我的存在，驚喜地涌向我，并嘰嘰喳喳地爭著朝我的懷里擠：

“王老師，你來了！ ”

他們是二年級的學(xué)生， 我去年給他們上語文。

我歷經(jīng)風(fēng)雨，閱讀遼闊、悠遠(yuǎn)、期盼和等待，剖開夢想取下輪回的光陰，凌空翱翔，雄渾逶迤，我是懸崖上的一株樹，讓自己的影子重回大地，才能找到屬于自己的安全。

我想：塵世間最美的風(fēng)景，應(yīng)該就是看著這些精靈逐漸成長，我所走過的路，在他們的身上都能找到最初的韻腳， 我可以坦然面對白發(fā)和滄桑，因?yàn)樗麄兂墒斓穆曇簦谖业墓枪?jié)里咯吱作響。 他們工整的字跡、 響亮的回答，讓我的青春歲月和多愁善感沾滿花香，沉沉睡去……

每一天都是好時(shí)光， 每一刻都是生命中的絕無僅有。

站在講臺上， 慢性咽炎像是無數(shù)螞蟻在喉嚨處來回地爬； 那一串咳嗽， 我不能放出來——我必須忍住， 我不能辜負(fù)那一雙雙透亮機(jī)靈的眼睛。在他們漫漫的成長路途中，我是走在前面提燈的人， 我想告訴他們的內(nèi)容太多太多。我提起粉筆轉(zhuǎn)身，就在我忍住咳嗽轉(zhuǎn)身寫下一朵花的語言時(shí)， 那些含苞待放的花蕾，次第開遍田野、山岳和小河。

我在三尺講臺上所書寫的每一筆， 每一畫，沒有月光的清純，卻能夠?qū)㈧`魂洗滌；沒有穿越歷史的高度，卻是溫暖的行囊，挾著固執(zhí)的步伐，把希望耕種在萬家燈火的深處，把青春的命題固守到永恒。

當(dāng)深夜的街燈如同鉆石組成的畫面延伸向遠(yuǎn)方，我結(jié)束了我一天的行程，踩著晨曦出門， 披著滿天的星光回家——回到給我動(dòng)力的家，它在離學(xué)校不遠(yuǎn)處，那里有深愛著我的丈夫；有我牙牙學(xué)語的孩子；有兩鬢斑白的老人； 還有我羅列好的一大堆沒有書寫出來的標(biāo)題，還有等待整理的沙發(fā)、等待清洗的衣服……而我，拖著一身的疲憊回去，一覺醒來后開始下一個(gè)輪回，踩著晨曦出門，披著滿天的星光回家， 這是我工作的常態(tài)——只是我不敢保證，我所任教的四年級、六年級的孩子，他們的頑皮或是可愛會不會跳進(jìn)我的睡眠，打亂我的夢境……