電視朗讀節(jié)目助推全民閱讀
——以《見字如面》為例

文/寧夏回族自治區(qū)圖書館 劉丹 劉歡

一、推動(dòng)全民閱讀的必要性與意義

（一）推動(dòng)全民閱讀的必要性。遍覽我國(guó)歷史，從封建社會(huì)到民國(guó)結(jié)束，沒有一個(gè)時(shí)期出現(xiàn)過類似于“全民閱讀”的理念。自中華人民共和國(guó)成立以來，尤其是改革開放以來，中國(guó)速度、中國(guó)高度、中國(guó)深度、中國(guó)創(chuàng)新、中國(guó)制造、中國(guó)力量……一個(gè)個(gè)被冠以“中國(guó)”的詞匯彰顯著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一路高歌猛進(jìn)，我國(guó)的基本矛盾也已從“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。在這種時(shí)代背景下，如何更快更好地提升全體國(guó)民的文化素質(zhì)提升已被提上日程。1997年，中宣部等9部委共同發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，提出了“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”；2000年，確定每年12月為“全民閱讀月”；2004年，“全民閱讀月”活動(dòng)開始由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；2006年，中宣部等11部委正式倡導(dǎo)“全民閱讀”，并將每年的4月23日定為“讀書節(jié)”；2009年，中宣部、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知》；2010年，新聞出版總署發(fā)布《2010年全民閱讀活動(dòng)計(jì)劃》；2012年，“開展全民閱讀活動(dòng)”被寫入黨的十八大報(bào)告，代表著倡導(dǎo)和推廣全民閱讀已成為我國(guó)重要的文化發(fā)展戰(zhàn)略。一個(gè)提出全民閱讀的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)閱讀的好時(shí)代。閱讀的好時(shí)代是一個(gè)以讀書為榮、以不讀書為恥的時(shí)代。閱讀的好時(shí)代是一個(gè)能夠與世界各國(guó)比較國(guó)民閱讀率且敢于承認(rèn)不足的時(shí)代。閱讀的好時(shí)代更是一個(gè)時(shí)時(shí)自省，永不滿足既有閱讀狀況的時(shí)代。

（二）推動(dòng)全民閱讀的意義。古往今來，許多名言詩句都為我們揭示了閱讀的重要意義，“讀萬卷書，行萬里路”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”“讀書何所求？將以通事理”“書是世界的寶貴財(cái)富，是國(guó)家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)”“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代”“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。在我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的大背景下，文化軟實(shí)力的重要性不言而喻；在從“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”的發(fā)展進(jìn)程中，越來越強(qiáng)調(diào)人才的不可或缺性。而在這樣的社會(huì)總要求中，全民閱讀的重要性與意義不言而喻。

二、電視朗讀節(jié)目在推動(dòng)全民閱讀中的作用

（一）電視朗讀節(jié)目簡(jiǎn)介。20世紀(jì)90年代，我國(guó)開始出現(xiàn)電視文化類節(jié)目，其中也包括很多朗讀節(jié)目。但是由于各種原因，并沒有形成節(jié)目預(yù)期的影響力，并很快消失于時(shí)間長(zhǎng)河中。近年來，我國(guó)重新出現(xiàn)了一批與讀書有關(guān)的電視節(jié)目，與過去不同的是，這些節(jié)目經(jīng)過深入的探索與創(chuàng)新有關(guān)，獲得了很高的社會(huì)關(guān)注度，得到了良好的社會(huì)反響。紀(jì)錄片《讀書的力量》被評(píng)為“倡導(dǎo)全民閱讀的扛鼎之作”，并榮獲了第23屆中國(guó)紀(jì)錄片系列片好作品獎(jiǎng)。目前，我國(guó)的電視朗讀節(jié)目日益豐富，《讀書時(shí)間》《開卷八分鐘》《朗讀者》《見字如面》《一路書香》《一本好書》《經(jīng)典詠流傳》等優(yōu)質(zhì)的文化節(jié)目采用將情感與文字相結(jié)合的表現(xiàn)形式，能夠使觀眾更容易受到感染，得到了越來越多人的青睞。以《朗讀者》節(jié)目為例，該節(jié)目由著名主持人董卿擔(dān)任制作人與主持人，該節(jié)目邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓分享自己的人生故事，演繹來自《朗讀者》文學(xué)顧問團(tuán)精心挑選的經(jīng)典美文?！独首x者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。同時(shí)，有些其他類型的電視節(jié)目也帶動(dòng)了全民閱讀風(fēng)尚，如《國(guó)寶檔案》《我在故宮修文物》《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說話》等優(yōu)質(zhì)文化類電視節(jié)目受到越來越多讀者的關(guān)注和欣賞。

（二）電視朗讀節(jié)目的意義。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)不容忽視。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們的生活節(jié)奏越來越快，不論是在校學(xué)生還是步入社會(huì)的勞動(dòng)者，所有人的生活中都充斥著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人們沒有時(shí)間讀書。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，信息傳播方式變得多樣，人們?cè)缫巡辉倬窒抻趶膱?bào)紙、廣播、電視中獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)，但不可否認(rèn)的是，電視仍對(duì)公眾具有非常大的影響力與輻射面。究其原因，電視節(jié)目綜合了多種媒體的優(yōu)勢(shì)，圖文并茂、深入淺出、覆蓋率高、操作簡(jiǎn)單，基本能夠覆蓋所有地區(qū)、所有年齡段的人群。電視朗讀節(jié)目之所以能夠成功，是因?yàn)檫@類節(jié)目在時(shí)代要求、公眾需求及節(jié)目特點(diǎn)之間尋找到了很好的平衡點(diǎn)。當(dāng)公眾身處在被泛在化娛樂、快節(jié)奏的生活與高壓力的工作充斥的環(huán)境中時(shí)，他們更希望能夠有一個(gè)相對(duì)平和的時(shí)間或空間，更需要一種文化上的回歸。電視朗讀節(jié)目運(yùn)用電視手段，提升了朗讀的表現(xiàn)力，將其從一種語言的創(chuàng)造性活動(dòng)擴(kuò)展豐富為有畫面、有聲音、多角度、立體化的沉浸式審美，節(jié)目結(jié)合文字內(nèi)容，適時(shí)地為觀眾展現(xiàn)相應(yīng)的影視資料，使電視畫面成了語言文字的有力補(bǔ)充。同時(shí)，電視朗讀節(jié)目的形式使朗讀者走出課堂、講臺(tái)，走出了單一的傳授模式，指數(shù)級(jí)地?cái)U(kuò)大了朗讀內(nèi)容與朗讀者自身心得的輻射面。

（三）以《見字如面》節(jié)目為例分析電視朗讀節(jié)目在推動(dòng)全民閱讀中發(fā)揮的作用。《見字如面》目前已播出3季（每季12期），該節(jié)目由《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)成語大會(huì)》團(tuán)隊(duì)制作，明星讀信、學(xué)者解讀，旨在以書信的形式打開一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景、人生故事，從而深入歷史，領(lǐng)會(huì)其中的精神情懷與生活智慧，打開那些值得中國(guó)人知道的、有意思的、真實(shí)的中國(guó)故事?！秱髅絻?nèi)參》評(píng)價(jià)其為“在書信和讀信嘉賓之間，建立了一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，也就是說，信件與讀信嘉賓的氣質(zhì)、經(jīng)歷更契合無間，這樣才能呈現(xiàn)出更加完美的表達(dá)……該節(jié)目突破了以往的地理局限性，不僅增加了書信內(nèi)容的多樣性，讓觀眾可以從中找到新鮮感，同時(shí)也開闊了視野和格局，反思自身甚至是某個(gè)時(shí)代，認(rèn)知也更加立體多元?！痹谖覈?guó)，書信歷史悠久，對(duì)于表達(dá)感情、傳遞信息意義重大；隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)書信淡出了人們的生活，公眾開始通過新技術(shù)帶來的另一種書信方式表情達(dá)意，如e-mail、短信、微信等。不論是何種方式的表達(dá)，書信文化的重要性都是不言而喻的。在品讀書信的過程中，人們可以進(jìn)行思想的交流。《見字如面》通過對(duì)書信內(nèi)容及其背后文化的深入挖掘，對(duì)于營(yíng)造全社會(huì)的閱讀氛圍、塑造公眾價(jià)值觀、提升民眾的文化自信具有不可替代的重要意義。將電視節(jié)目與書信文化進(jìn)行融合，用新的、易于接受與理解的、寓教于樂的形式解讀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，幫助用戶從數(shù)以萬計(jì)的書海中找到自己感興趣或真正有意義的好書，是電視朗讀節(jié)目的重要使命與責(zé)任。《見字如面》節(jié)目的制作團(tuán)隊(duì)便很好地秉承了電視朗讀節(jié)目的題中之意。同時(shí)，《見字如面》注重為觀眾提供一種“美”的享受，從信件內(nèi)容的語言文字、現(xiàn)場(chǎng)的燈光配樂舞臺(tái)布置、讀信嘉賓與信件內(nèi)容的恰當(dāng)貼合、節(jié)目?jī)?nèi)容的結(jié)構(gòu)順序、觀眾的文化及情感認(rèn)同等方面與觀眾形成了審美共鳴，所謂“美美與共，天下大同”。

三、推動(dòng)全民閱讀的策略

雖然電視朗讀節(jié)目具有很多優(yōu)勢(shì)，但也同時(shí)存在一些不可忽視的問題和弊端有待改進(jìn)。如：表現(xiàn)形式較單一，節(jié)奏過慢，拍攝角度較為單一，容易使觀眾產(chǎn)生喪失新鮮感；服務(wù)功能表現(xiàn)力不強(qiáng)，常表現(xiàn)出實(shí)效性不強(qiáng)、雜而不精等問題；觀眾參與度較低，還未準(zhǔn)確地把握觀眾需求和興趣點(diǎn)。具體到《見字如面》，則存在著節(jié)目理念非原創(chuàng)、內(nèi)容把關(guān)不嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)目形式較單一等問題。因此，推廣全民閱讀仍需多方共同努力。

（一）政府主導(dǎo)。我國(guó)自1999年開始進(jìn)行全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查，迄今已完成16次。綜合分析歷次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)及我國(guó)關(guān)于全民閱讀的政策發(fā)布情況可以發(fā)現(xiàn)，政府行為對(duì)于國(guó)民閱讀行為有很大的影響力。政府導(dǎo)向?qū)橥苿?dòng)全民閱讀帶來政策紅利、經(jīng)濟(jì)支持以及社會(huì)氛圍，如《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》中便多次提及“全民閱讀”，以法律的形式保障該項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。因此，在今后的全民閱讀推廣工作中，政府應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)好書香社會(huì)建設(shè)的掌舵人。

（二）多方參與。全民閱讀活動(dòng)需要多方力量共同參與推動(dòng)，出版行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、新媒體行業(yè)、電視工作者、圖書館人、志愿者、讀者用戶等均是全民閱讀事業(yè)不可或缺的有生力量。各類主體應(yīng)以開放的胸懷和先進(jìn)的理念，在閱讀推廣過程中加強(qiáng)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享資源，共同擔(dān)負(fù)起推廣全民閱讀的責(zé)任。如，“彩云之旅閱讀推廣團(tuán)”是一個(gè)由湖南省、山東省、陜西省、江蘇省、河南省等地的圖書館館員跨省區(qū)自發(fā)組成的組織，自2014 年6 月以來，已陸續(xù)在北京市、河南鄭州市、江蘇無錫市、湖南長(zhǎng)沙市等地開展了講座、真人圖書等形式各異的活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。

（三）關(guān)注弱勢(shì)群體。全民閱讀就要覆蓋社會(huì)中的所有群體，尤其不能忽略弱勢(shì)群體，如老年人、留守兒童、服刑人員、殘障人士等。《公共圖書館宣言》規(guī)定：每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語言或社會(huì)地位的限制。對(duì)因故不能享用常規(guī)服務(wù)和資料的用戶，例如少數(shù)民族用戶、殘疾用戶、醫(yī)院病人或監(jiān)獄囚犯，必須向其提供特殊服務(wù)和資料。寧夏回族自治區(qū)圖書館的“童閱匯”、為愛朗讀等周期性閱讀活動(dòng)是分別針對(duì)少年兒童和熱愛朗讀的公眾設(shè)立的閱讀推廣項(xiàng)目，在工作人員的不懈努力與寧夏電視臺(tái)的通力合作下，已經(jīng)在寧夏形成了具有影響力的閱讀推廣品牌。

（四）打通“最后一公里”。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的目標(biāo)，這也就是我們常說到的打通“最后一公里”。在推廣全民閱讀之前，我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)幾乎無書可讀，數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村居民幾乎沒有任何閱讀的概念。在全民閱讀政策的推動(dòng)下，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了“村村有書屋”，很大程度上解決了農(nóng)村居民“看書難、看報(bào)難”的痼疾，為他們提供了切實(shí)需要的種植、養(yǎng)殖、法律等方面的知識(shí)，提升了農(nóng)村居民的文化素養(yǎng)和幸福感。每個(gè)城市雖然都有公共圖書館，但并不是每個(gè)居民都能方便地置身于其中，因而出現(xiàn)了“城市書房”這一形式?！俺鞘袝俊币话氵x在人口密集的居民區(qū)或商業(yè)區(qū)，力圖使居民能在步行15分鐘的距離內(nèi)找到閱讀的樂趣。同時(shí)，火車站、飛機(jī)場(chǎng)、咖啡屋、公交站、流動(dòng)書車等創(chuàng)新形式的“城市書房”如雨后春筍般出現(xiàn)在城市的每一個(gè)角落，改變了人們的閱讀習(xí)慣，為我國(guó)的全民閱讀事業(yè)織就了一張觸角發(fā)達(dá)、覆蓋全面的網(wǎng)絡(luò)，有效提升了全體國(guó)民閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。