論述事理　邏輯嚴密

文題呈現

閱讀下面材料，試以“逆境與成才”為話題寫一篇作文。

蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。

（司馬遷《報任安書》）

要求：選好角度，立意自定;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

我們面對話題作文時，最好不走“因材立論”的老路子，而要充分利用話題的兩極來立論，發人所未發，言人所未言。所謂“逆境”，就是不利的境遇，常指生活中遇到的困難與挫折。逆境可以把弱者的精神摧垮，脊梁壓彎，但往往也是強者意志的磨刀石，靈魂的再生地。具體構思“逆境”與“成才”的無因果關系時，可借鑒以下思路：

一、逆境無益育英才。逆境使人感到痛苦與不幸，處在這樣低劣的環境中，人的身心發展受到阻礙，無益于產生和培養英才。馮唐易老，李廣難封，逆境之下，即使胸藏韜略，腹有良謀，亦難以掙脫枷鎖，終究困頓一生。

二、逆境困苦促發展。艱難困苦的環境及坎坷不平的遭遇往往能夠鍛煉人的意志，激勵人的精神，增強人的才干，讓有的人做出不同凡響的成績來。博覽中外，有失聰的音樂家貝多芬、臥薪嘗膽的勾踐，等等，逆境造就人才的事例不勝枚舉。

三、順逆無常當自強。身處逆境，不加倍努力，固然不能成才;即使身處順境，不付出汗水，同樣不能成才。說到底，環境都是外在因素，能否成才取決于自身的努力。只有充分發揮個人主觀能動性，重視內因，才能取得成功。