談如何做好農(nóng)村留守兒童的教育工作

趙金彪

（廣西壯族自治區(qū)崇左市天等縣馱堪鄉(xiāng)馱堪中心小學(xué)，廣西 崇左 532800）

每一個(gè)孩童都是國(guó)家的未來(lái)，教育工作者作為園丁，在澆灌祖國(guó)的花朵的同時(shí)也要以積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子們的生活，成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。而農(nóng)村留守兒童的特殊性，就要求我們必須以更加積極主動(dòng)的方式去愛(ài)和引導(dǎo)這些孩子們的成長(zhǎng)。更有義務(wù)去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜障拢逶≈瑯拥年?yáng)光里勇敢的向前奔跑，迎接自己的美麗人生。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式去對(duì)待和引導(dǎo)這些孩子們呢？

一、以愛(ài)為馬，高歌天涯

大部分的農(nóng)村孩子由于地域的限制，對(duì)外面的世界還是一片空白，思想所局限在那片山那片土地上，作為教育工作者，我們就應(yīng)該主動(dòng)地去構(gòu)建孩子們與外界的聯(lián)系，主動(dòng)的去拉起孩子們與外界的紐帶，使外界這個(gè)觀(guān)念得到進(jìn)一步的落實(shí)，使外界的形象在孩子們心中現(xiàn)實(shí)化，逐漸清晰化，不再只是虛無(wú)縹緲的概念和感覺(jué)。讓孩子們感受，認(rèn)識(shí)，正確理解外界環(huán)境，打開(kāi)孩子們的思維，同時(shí)也在為孩子們的未來(lái)做鋪墊。

二、關(guān)愛(ài)呵護(hù)，悉心照顧

孩子們的心靈幼小，特別是農(nóng)村留守兒童，更甚敏感性，作為教育工作者，首先，也是最重要的任務(wù)就是關(guān)愛(ài)孩子們，給孩子們最淳樸的自然，最滋潤(rùn)的愛(ài)，使孩子們?cè)敢庀嘈挪⒔邮苣愕膸椭鸵龑?dǎo)。愛(ài)是相互作用的，是相互信任的，是相互扶持的，也是相互尊重的。只有理解孩子們真正的內(nèi)心需求，才能看到孩子們的成長(zhǎng)未來(lái)發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥姓嬲挠颜x才能成為孩子們最親密的師長(zhǎng)朋友，愛(ài)也是包容的，只有悉心的照顧和陪伴，才能讓孩子們?cè)敢庀蚯斑~出第一步。

三、對(duì)癥下藥，利落簡(jiǎn)潔

孩子們是最純潔的，孩子們也是最可愛(ài)的。只有不斷努力的深入了解孩子們才能看到孩子們的真實(shí)情況，才能得到進(jìn)行有效的分析和幫助。這就要求教育工作者們留心觀(guān)察孩子們平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一舉一動(dòng)都是至關(guān)重要的。從不同的角度出發(fā)去分析孩子們的問(wèn)題所在，給出最適合的方式來(lái)對(duì)待不同孩子。那么具體怎么做呢？

（一）可以舉行例行班會(huì)活動(dòng)

這也是最常見(jiàn)的方法。不過(guò)基于留守兒童大多身性害羞，不愿開(kāi)口，不好意思開(kāi)口，便成了最大的問(wèn)題。班會(huì)課也變成了沉默課，這時(shí)候我們就需要采取別的方式方法來(lái)引導(dǎo)孩子們。

（二）可以采用匿名紙條的方式

這種方式便于教師了解孩子們的普遍情況，可以分析孩子們所面臨的大部分情況，但美中不足的地方就是不能精準(zhǔn)到每一個(gè)孩子。但優(yōu)點(diǎn)在于匿名的方式，孩子們會(huì)比較沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，比較容易開(kāi)口表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。

（三）可以單獨(dú)找孩子們談話(huà)

有句老話(huà)說(shuō)，說(shuō)話(huà)是一門(mén)技術(shù)和藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。的確如此，找孩子單獨(dú)談話(huà)，需要注意談話(huà)的地點(diǎn)，內(nèi)容，方式，以及還要照顧好孩子的情緒，比如當(dāng)聊到父母親等敏感問(wèn)題的時(shí)候，更要注意自己的說(shuō)話(huà)方式和話(huà)題的深度，不可讓孩子們感覺(jué)自己的傷心事，自己的隱私，自己的悲哀面被別人揭穿，而是要讓孩子們學(xué)會(huì)正確的面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，能正確的看待和對(duì)待等。這些都需要教育者們長(zhǎng)期的觀(guān)察和關(guān)注分析。

（四）日記等文字形式也是行之有效的方法

不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)的情況是普遍存在的。若嘗試引導(dǎo)后孩子還是拒接的態(tài)度，就不能再繼續(xù)堅(jiān)持到底，選擇讓孩子們把想法寫(xiě)下來(lái)的方式或許更為適當(dāng)。可以是日記，也可以是周記，可以自己留存也可以悄悄的與教育者分享。這時(shí)候，前期教育者與孩子們構(gòu)建起來(lái)的信任就是關(guān)鍵的一筆。教育者同時(shí)也要保護(hù)好孩子們的隱私，呵護(hù)好孩子們的身心，引導(dǎo)孩子們走出自己的封閉圈。

四、培養(yǎng)自信，茁壯成長(zhǎng)

大多數(shù)的留守兒童都極度缺乏自信，更甚者有嚴(yán)重的自卑心理。我們就需要采取正確的措施積極的態(tài)度去對(duì)待孩子們。培養(yǎng)孩子們?cè)诿鎸?duì)新事物新形勢(shì)時(shí)的應(yīng)變能力。過(guò)去，很多孩子就是因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)世面而害怕自己被別人嘲笑而逐漸失去自信，我們所需要做的，也是最重要的任務(wù)就是告訴孩子們?nèi)藷o(wú)完人，沒(méi)有人知道所有的事情，讓孩子們?cè)敢馊ソ邮苄率挛铮辉俟虉?zhí)的封閉自己的內(nèi)心感情。

五、有錯(cuò)必究，有對(duì)必獎(jiǎng)

重視對(duì)錯(cuò)是非觀(guān)念的培養(yǎng)。黑就是黑，白就是白。父母外出務(wù)工，教育者就是孩子價(jià)值觀(guān)念來(lái)源的全部。要給孩子們正確的引導(dǎo)，使孩子們分得清正誤，引導(dǎo)孩子們走上人生正軌。對(duì)于孩子們正確的地方，則要大力表?yè)P(yáng)，給孩子增加自信。

結(jié)語(yǔ)：孩子們的心靈幼小，需要教育者的幫助。教育者也需要用愛(ài)來(lái)細(xì)心呵護(hù)這些脆弱的幼苗。只有準(zhǔn)確有效的方法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵之在。只有耐心的陪伴才是孩子們?nèi)松飞蠐P(yáng)帆起航的第一陣有力的風(fēng)。