《說與做》教學案例

柳 慧

（浙江省麗水市縉云縣新建中學，浙江 麗水 321400）

教學目標：

理清文章脈絡，學習作者精選典型材料來表現人物言行的方法。

學習聞一多先生作為學者和作為革命家兩個方面表現出來的英雄氣概和高尚品德。

賞析文中的經典語句，體會本文含蓄精練的語言。

一、新課導入

伯樂與千里馬的故事，廣為流傳，當年在青島大學招生考試時，年輕的臧克家在國文考試中僅僅寫了三句短詩《雜感》，但是聞一多以詩人特有的敏銳，看中了臧克家這首三句的《雜感》，相信這是一個可堪造就的詩才，于是給了臧克家九十八分的最高成績，聞一多的慧眼識才，改變了臧克家的命運，從此臧克家成了聞一多先生的高徒。我們今天要學習的這篇《說與做》，就是臧克家懷念老師聞一多先生的文章。

二、聽課文錄音，理清文章思路

師：本文寫了聞一多先生那兩個身份？

生：寫了聞一多先生作為“學者”和“革命家”兩個身份。

師：作為學者的聞一多，在“說”與“做”上的態度是怎么樣的？

生：作為學者方面，聞一多先生是“做了再說，做了不說。”

師：很好，那么，作為一個學者，聞一多先生做了哪些事情？

生：作為一個學者，聞一多先生寫了《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本著作。

師：作為一個革命家，聞一多先生在“說”與“做”上地態度又是怎樣的？

生：作為一個革命家，聞一多先生是“說了就做”。

師：很好，那么，作為一個革命家，聞一多先生做了哪些事情？

生：作為革命家，聞一多先生起草政治傳單、在群眾大會上發表演說、參加游行示威。

三、分析聞一多先生的人物形象

師：結合文章內容說說，作為一個學者，我們在聞一多先生身上看到了哪些優秀的品質？

生：刻苦專研、治學嚴謹、奮斗不息，熱愛祖國。

師：非常好，接下來我們再概括一下作為革命家的聞一多，身上有哪些優秀的品質？

生：作為革命家，聞一多先生是一個大勇的、大無畏的、言行一致的、愛國的革命家！

師：好，通過以上學者和革命家兩個方面的概括，最后我們用一句話來概括一下聞一多先生的形象。

生：他，是口的巨人、他，是行的高標。

總結：本文通過聞一多先生作為學者和作為革命家兩個方面的分析，我們可以看出聞一多先生是一個言行一致，表里如一的偉人，是口的巨人，行的高標！