初中物理教學對學生創新能力的培養方法

吳秀艷

（廣西壯族自治區百色市田林縣初級中學，廣西 百色 533300）

前言：初中物理教學不像高中那樣復雜，能夠幫助初中生累積自己的科學知識，并且有效的培養初中生的創新能力。物理教學的不斷改革，不僅僅要關注學生的成績，還要重點關注學生創新能力的培養，只有這樣才能滿足新的教學目標。

一、初中物理教學的現狀

（一）傳統應試教育的消極影響

傳統式的應試教育所帶來的消極影響是非常嚴重的，雖然陳舊的應試教育可以提高學生的成績，但是對于學生自身的發展與培養起不到任何積極的作用。物理是需要理論與實踐相結合來進行學習，通過物理實驗來真正的了解物理、感受物理，并且讓學生充分發揮自己的主觀，培養學生的創新能力。

（二）學生創新能力問題

雖然教學一直在改革，但大部分的老師都認為，初中學習的物理知識是為以后的高中物理學習做基礎，基礎夠牢固就行了,所以物理教師常常就直接忽略了對學生創新能力的培養。其實，在新課改下，新課程內容的安排是非常適合培養學生的創新能力的。一直局限在課本教材上，導致學生的創新能力遲遲無法得到提升。

二、初中物理教學培養初中生創新能力的方法

（一）情景教學、調動學生學習物理的積極性

在整個物理教學內容上看，初中物理是比較偏于概念、理論，但對于初中生來說首次接觸物理這門學科，對理解物理現象還是十分具有難度的。這樣就會導致學生對物理的學習欲望不強烈，漸漸產生抵觸的心理。因此在初中物理的教學中，創設一些情景教學是非常有必要的。

（二）使用信息技術、創新教學方法

現在的多媒體信息技術發展的十分迅猛，在物理教學的課堂中，教師要科學的利用信息技術。通過使用信息技術教學，讓學生了解更多的知識，使學生不僅局限于課本上，還能夠更加直觀的感受物理現象。總之，有了信息技術的加持，對于初中物理教學以及學生創新能力的培養都有著積極的作用。

（三）鼓勵學生實踐、敢于探索

物理是一門非常重視實驗的學科，所以在物理實驗的課堂上，教師一定要鼓勵學生進行實踐，不能天天紙上談兵。從實踐中提高初中物理教學的質量以及學生的創造力。

結語：總體來說，隨著時代不斷的改革與進步社會開始重點關注那些富有創造力、高素質的綜合能力強者。因此，培養學生的創新能力是十分重要的，這樣才能培養出真正優秀的人才。