淺談如何培養學生的創新教育

侯有萍

（貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市向陽路小學，貴州 黔西南 562400）

兒童時期是好奇心和好勝心強，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做的時期，擁有著成人所少見的創造素質——好奇、冒險、自信。充分地開發兒童的創造素質，為培養兒童創新意識提供更廣闊的教育空間，是兒童教育工作者的重要使命。我們需要培養“創新精神”。這是社會發展的需要，也是人類發展的需要。未來是人才競爭的社會，未來人不僅要“學會生存”，“學會做人”，更要學會創新。

一、創新教育將滲透于一日活動中

在一日活動的各個環節中，都可以發展兒童的創新能力。關鍵在于教師是否具有發展兒童創新能力的意識，是否有能力發掘出普通環節中潛在的創新教育內容，是否能把握住教育的契機。只要教師具備這些意識和素質，就能在一日生活中的各個環節發展兒童的創新能力。如：兒童喜歡玩水，洗手時長時間沖洗，久久不愿離開，就可以組織創造能力潛藏在每個孩子身上。如果能夠及時，科學地進行開發，培養，孩子的創造能力就會得到理想的發展。

二、激發兒童的興趣和好奇心

在教學中，我采取師幼互動的創新教育教學活動，鼓勵兒童大膽創新，還兒童主體的地位，并為其提供創造的機會和條件。現在我采取創新教育教學活動，解放兒童，讓兒童用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會是最重要的。這樣成長的兒童不愁沒有創新的興趣和精神。

三、創造有利于創新能力發展的環境

物質環境。我們墻飾的布置、活動區的設置中，應充分考慮創新教育的因素。如：開設結構游戲區、講述區、娃娃家、手工區、音樂區等活動區域。并可在活動區中投放大量半成品材料供兒童操作，引導兒童將各種聯想加以具體化;精神環境。在培養兒童的創新能力時，不僅要注重智力因素的開發，更要注重非智力因素的開發。要培養兒童健全的人格，健康的心理和優秀的個性品質，要注重激發和保護兒童的好奇心、冒險性和挑戰性。教師、家長都要多給兒童一些選擇的自由。心理自由和心理安全是創新能力得以發揮的重要條件，所以，我們要為兒童創造寬松、自由、愉快的精神環境，使兒童的創新能力得到充分發展。