如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)

覃麗梅

(廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)三鎮(zhèn)鎮(zhèn)實驗學(xué)校,廣西 河池 546302）

一、首先激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者就有一千個心中的《紅樓夢》。我們不應(yīng)該千遍一律，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)該創(chuàng)造一個能讓學(xué)生展示自己的才華，有者寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在討論中或爭論中尋找自我價值。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我注意抓住時機(jī)，盡量讓學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，如教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，45×2一題時，我讓學(xué)生首先在自己的本子上試著做一做。因為已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)了，在計算方法上不存在問題，所以學(xué)生信心十足，。然后組織同學(xué)交流結(jié)果。這時做得對的同學(xué)說說自己的做法，展開爭論，反駁那些做錯的同學(xué)。使做錯的同學(xué)心服口服，這樣雙方都記得牢。在這個過程中，完全是學(xué)生自己在討論、交流。學(xué)習(xí)效果好，老師也不用費太多的時間去講。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中。新課標(biāo)指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。讓學(xué)生在自主探索中力圖創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)新。例如：“教學(xué)正方體體積的計算公式的推導(dǎo)”時，可以讓同桌學(xué)生合作，用小正方體擺一擺，看看擺成的圖形與它的長、寬、高有什么關(guān)系?”在思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流。可以直接口述，也可以用實物投影演示講解自己的探索的過程。最后達(dá)成共識。這樣的教學(xué)有利培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作交流的能力，讓學(xué)生自終參與學(xué)習(xí)活動的全過程，自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題從而獲得基本的數(shù)學(xué)知識，學(xué)到基本的數(shù)學(xué)思考和必要的數(shù)學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇與創(chuàng)新的科學(xué)精神。

三、以“情境”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，每個學(xué)期都要考試，使很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣科學(xué)，因為它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中，靈活運用各種手段，如形體語音、課件、錄音錄像、間筆畫、故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，收到比較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，分別以有趣的小游戲，小故事入課，孩子們就有興趣學(xué)習(xí)。在娛樂中進(jìn)入到復(fù)習(xí)舊知，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，老師很自然的找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率高。