淺談農村小學語文口語交際中運用及方法

覃國誠

（廣西壯族自治區河池市環江縣馴樂鄉中心小學，廣西 河池 547109）

引言：在農村小學語文教學的過程之中，要特別的注重學生語文學習的方法，口語交際為學生提供了一種交流的平臺和途徑，充分發揮口語交際對農村小學語文教學的推動作用，有助于農村小學語文教學質量的提升和教學方法的改進，充分的發揮口語交際教學的科學性，有助于改進農村小學語文的教學方法，是農村小學語文的教學，更加能夠切合小學生的需要，并且能夠增進小學生對于語文學習的興趣。這是口語交際在給農村小學教學方法上的改進，教師必須要注重運用科學的教學方法來推進農村小學語文教學的效率，從而實現農村小學語文教學的推動，提升農村小學語文教學的實效性。

一、農村小學語文口語交際的應用原則

（一）應當緊緊圍繞學生的口語表達來進行

學生的口語表達展示了學生表達自己意思，以及明確學生學習重點和難點的重要作用，從這個角度上來說，口語交際的作用就是不斷的提升口語表達能力的過程，教師在實際教育教學的過程之中，要特別的注重鍛煉學生的口語表達能力，使學生能夠真正的以一種主體性的姿態進行自我意識的表達，語文學習本身就是一種表達作用的重要體現。增強學生的語言表達能力，可以表達的不斷鍛煉，能夠讓學生的表達的情感的能力得到提升，學生表達情感的能力得到提升的過程就是農村小學語文教學質量不斷得到改進的過程，應當充分的重視口語交際對于農村小學教學的推動作用，使口語交際在鍛煉學生語言表達能力的過程之中的作用不斷得到彰顯，這是農村小學教學過程中教師必須注重的，通過鍛煉學生的口語表達能力，能夠讓學生更好的適應社會實現自己的理想和抱負。

（二）口語交際應當以增強學生語文的學習興趣為出發點和落腳點

學生的興趣關系著學生語文學習的實效性，口語交際的教學過程之中，教師必須注重口語交際能否真正的增強學生學習語文的興趣。從這個角度上來說，在語文教學的過程中，教師必須要充分的發揮口語交際的方法，來增強學生語文學習的興趣，學生語文學習興趣提升的過程，應當是口語交際不斷的被實用化的過程，在教師教學的過程之中，教師應當特別的注重多樣化的口語交際的教學形式，使教學的整個過程能夠真正的體現在口語交際的過程之中，教師充分的發揮口語交際教學的作用，就是不斷的讓學生學習的興趣提升的過程。在這樣的前提之下，增強學生語文學習的興趣，才能夠讓學生在學習的過程之中，保持良好的學習勁頭，這對于語文學習來說是十分重要的，學生在學習的過程之中，只有不斷的讓自己的學習興趣充分的展示在學習的過程之中，學生的整個學習過程，才能夠更加切合教學的基本規律，使學生在學習的過程中能夠真正的以學習為中心，不斷的實現農村小學語文教學的實效性。

二、農村小學語文口語交際的應用方法分析

（一）教師應當采用鼓勵法來推動小學生的口語交際

鼓勵法能夠讓學生獲得更大的學習動力，從一定程度上來說，采用鼓勵法能夠讓學生真正的認識到自己的長處，在學習的過程中更能發揮自己對于問題認識的深度，口語交際是一個需要勇氣和信心的教學方式，在農村小學語文教學的過程之中，教師必須要能夠真正鼓勵學生去充分的發揮口語交際的積極作用，使教學的整個過程能夠真正的充滿動力和興趣，鼓勵法能夠為學生的這種興趣的培養提供良好的推動作用。從一定程度上來說，鼓勵學生去進行口語交際，已經不斷的把教學都不成實笑話，這是保證小學語文教學實效性的重要維度。在小學語文教學的過程之中，教師不斷的鼓勵學生去戰勝困難，以及不斷的讓學生敢于表示自己的想法是非常重要的，口語交際的過程就是學生不斷的尋找自我信心的過程，就是更要努力去參與這種學習。

（二）要充分的發揮科學教學方法的作用

教學方法是教學的生命線，也是教育創新的生命線。在基礎教育創新改革的過程之中，必須充分的發揮教學方法的作用，使各種教學方法能夠真正的發揮其教學的實效性，促進基礎教育創新的發展過程，這一方法的不斷創新能夠使教育的整個過程展示出其科學性。在基礎教育創新的過程之中，充分的重視教學方法的作用，能夠使技術創新，真正的以學生為基礎和主體，讓學生能夠真正的在科學教學方法的推動之下，不斷的完善教學的整個過程。教學方法的創新應當真正的以一種主體性的姿態來進行，各種教學方法的科學性應當充分的體現在教育創新的整個過程之中。

結語：在農村小學語文教學的過程之中，教師必須能夠綜合的運用各種教學方法，來推動小學生的口語交際的技能和經驗，使小學生能夠真正的敢于交際，也真正的能夠運用交際的方式來提升自己的學習能力，實現小學語文教學的目標。