陽光體育活動與體育課的區(qū)別與聯(lián)系

唐艷玲

（廣西壯族自治區(qū)北海市海城區(qū)第四幼兒園，廣西 北海 536000）

一、陽光體育活動與體育課的區(qū)別

（一）組織形式層面

1.體育課。體育課以班級為單位開展集體授課制，一般分為全班、小班和個別三種，其組織形式按照班級教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、體育理論、體育實踐等進(jìn)行分類。班級教學(xué)是指教師依據(jù)體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容安排課時，以班級為組織形式開展教學(xué)活動；復(fù)式教學(xué)是指教師在同一個場地對兩個及兩個以上的班級交替進(jìn)行授課；體育理論是指在室內(nèi)講授體育基本知識、運動衛(wèi)生常識、比賽規(guī)則、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容；體育實踐是指教師帶領(lǐng)學(xué)生去運動場、體育館等場地開展練習(xí)課。

2.陽光體育活動。陽光體育活動強調(diào)師生的共同參與，具有互動性特征。陽光體育活動的組織形式包括主題式、輪換式、比賽式等等。主題式是指學(xué)校按照預(yù)先設(shè)定的主題設(shè)計活動方案；輪換式是指相同的年級輪換不同的活動方式與內(nèi)容，這樣便于教師組織與管理，也充分體現(xiàn)了陽光體育活動的趣味性；比賽式是指通過為學(xué)生組織各種形式的比賽項目，鍛煉他們的體育技能，更好地培養(yǎng)他們頑強拼搏的精神。

（二）評價體系層面

1.體育課。體育課在評價學(xué)生上主要依據(jù)《體育教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生的體能、體育知識技能、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)意識、情感表現(xiàn)等方面，以檢查學(xué)生的成績?yōu)橹鳌Ｍǔ０才旁谝粋€學(xué)期結(jié)束之之前。

2.陽光體育活動。陽光體育活動主要評價層面包括學(xué)生的體質(zhì)健康、參與課外體育活動的時間及內(nèi)容、社會和家庭對陽光體育活動的重視程度等。對學(xué)生體育健康的評價是開展陽光體育活動的核心內(nèi)容，將學(xué)生的體質(zhì)健康狀況與學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體育成績結(jié)合起來進(jìn)行評價；對學(xué)生參與課外體育活動的時間及內(nèi)容進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生每天一小時鍛煉的主動性，使其養(yǎng)成立良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而營造濃郁的校園體育學(xué)習(xí)風(fēng)氣；對社會和家庭對陽光體育活動的重視程度進(jìn)行評價，是在學(xué)校的宣傳下，呼吁全社會共同參與，建立“社會—學(xué)校—家庭”為一體的體育教學(xué)模式。

二、陽光體育活動與體育課之間的聯(lián)系

（一）體育課能夠?qū)㈥柟怏w育活動的運動目標(biāo)更加具象化

陽光體育活動對體育課提出了更為具象化的要求，突出“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”的體育教學(xué)目標(biāo)，通過挖掘多種形式的體育課程資源，在尊重學(xué)生個性化的基礎(chǔ)上對其指導(dǎo)，為其滲透終身體育觀念，著力改善他們的身體機能，達(dá)到強身健體的目的。實現(xiàn)這些目標(biāo)的主要途徑有開展體育教學(xué)、課間操、課外體育訓(xùn)練、體育競賽等等。陽光體育活動與體育課在目標(biāo)是一致的，但是陽光體育活動對學(xué)生體育鍛煉的時間限制更加具體化，有量化的時間標(biāo)準(zhǔn)。但是陽光體育活動更加關(guān)注學(xué)生每天一小時體育鍛煉的落實，注重課外教學(xué)活動的開展，真正體現(xiàn)了體育教學(xué)“健康第一”的理念。

（二）陽光體育活動明確了體育課程的培養(yǎng)目標(biāo)

陽光體育活動是體育課程的重要組成部分，也是新時代下基礎(chǔ)教育體育教學(xué)的新觀念。首先，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中應(yīng)堅持體育培養(yǎng)的總目標(biāo)，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在“以人為本”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，彰顯體育教學(xué)的功能與價值。其次，陽光體育活動揭示了有關(guān)生命質(zhì)量和生存價值意義的理論概念，從根本上改變了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念，對于其積極參與體育項目訓(xùn)練具有重要作用。陽光體育活動的開展能夠完善學(xué)校體育課程的配置，優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)校體育教育提供了新的方向。

（三）陽光體育活動體現(xiàn)了體育課的技能化特征

課外體育訓(xùn)練是陽光體育活動的重要形式，有效提升了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度，對于其體育技能的培養(yǎng)具有積極作用。教師通過結(jié)合學(xué)生的心理特點，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，采用趣味化的教學(xué)形式開展課外體育訓(xùn)練，既保證了學(xué)生的體育鍛煉時間，又營造了濃厚的體育鍛煉氛圍，增強了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。通過近幾年各學(xué)校陽光體育活動的開展，我們也可以發(fā)現(xiàn)，陽光體育活動以其自身的技能化特征獲得了社會的肯定和支持，提高了社會各界對學(xué)校體育教育的關(guān)注度，對于體育教學(xué)的長期、穩(wěn)定發(fā)展具有重要作用。

三、結(jié)束語

在社會不斷發(fā)展的今天，人們的體育意識也隨之提高。體育教師應(yīng)結(jié)合新課改體育教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計更為優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容，讓陽光體育活動更好地服務(wù)于體育教學(xué)，使得體育教學(xué)為陽光體育活動的開展提供理論基礎(chǔ)。