玩轉(zhuǎn)游戲，啟迪音樂(lè)
——淺談大班音樂(lè)活動(dòng)中融入游戲元素的有效開(kāi)展

唐文鳴

（浙江省杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)云水苑幼兒園，浙江 杭州 310000）

一、問(wèn)題的提出

（一）什么是音樂(lè)集體教學(xué)？

所謂音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)，即專門的音樂(lè)教育活動(dòng)，是教師按照計(jì)劃安排專門時(shí)間組織全體兒童參加的活動(dòng)。

（二）學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)：

游戲性、綜合性的音樂(lè)活動(dòng)，是最接近兒童的天性，最易引發(fā)核維持生活活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

（三）什么是游戲性？

游戲，用通俗的話來(lái)說(shuō)就是“玩”。兒童的玩耍總是與生動(dòng)活潑相聯(lián)系的。因此，生動(dòng)活潑的游戲是學(xué)前兒童最自然的活動(dòng)方式。

（四）目前幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)的現(xiàn)狀：

在現(xiàn)階段的音樂(lè)活動(dòng)中，老師過(guò)于重視技能技巧，而忽略了音樂(lè)本身的樂(lè)趣。目前幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)的現(xiàn)狀：注重技能技巧的傳授、形式單一、枯燥乏味。

1.在活動(dòng)過(guò)程中，老師偏重對(duì)知識(shí)技能的傳授，而忽略感受音樂(lè)本身的樂(lè)趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)為：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。可是在實(shí)踐過(guò)程中，與目標(biāo)中的感受與表現(xiàn)，大部分老師更注重強(qiáng)調(diào)了技能、技巧的掌握。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，老師過(guò)于重視結(jié)果，而形成枯燥單一的教學(xué)模式

在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展中，老師過(guò)于重視孩子在活動(dòng)結(jié)束后是否學(xué)唱了這首歌，因此會(huì)在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中久而久之就形成了單一、枯燥的教學(xué)模式，.

3.在活動(dòng)過(guò)程中，部分老師在開(kāi)展時(shí)會(huì)融入一些游戲，但同樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能。

在一些集體教學(xué)的開(kāi)展中，部分老師會(huì)適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┮魳?lè)游戲，僅僅只限于律動(dòng)的范疇，而談不上是音樂(lè)游戲。……