語塊與大學(xué)生英語口語流利性的相關(guān)性研究

閆磊 劉瑜

【摘要】隨著我國的不斷發(fā)展走向國際化，英語的學(xué)習(xí)也是更加重要了，在英語學(xué)習(xí)中更加要注重學(xué)生英語口語的練習(xí)，增強其語言上的學(xué)習(xí)表達，只是單純地進行死板的學(xué)習(xí)，最后只是會考試而已，開口就不知從何說起，這樣的學(xué)習(xí)是非常失敗的，語塊對英語口語的流利性影響還是非常大的，本文就語塊與大學(xué)生英語口語流利性的相關(guān)性進行了探討研究。

【關(guān)鍵詞】語塊;大學(xué)生英語口語;流利性

【作者簡介】閆磊，劉瑜，海軍大連艦艇學(xué)院基礎(chǔ)部，講師。

引言

英語口語流利性是學(xué)生英語最為重要的一步，學(xué)習(xí)英語必須先聯(lián)系好口語，語言的學(xué)習(xí)就是要說出來才能夠透徹的學(xué)習(xí)。但是目前我國的大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)都是死板的教學(xué)，學(xué)生只會考試，不會語言表達出來，學(xué)語言越學(xué)越不會說，口語流利性是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最為重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)不能只是單純死板的語法學(xué)習(xí)，還要多學(xué)著開口去說。但是在學(xué)習(xí)的過程中影響英語口語流利性的因素有很多，針對英語的學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生怕開口說，怕不會說，怕說錯，導(dǎo)致學(xué)生最后只會考試，再用語言進行溝通的時候就非常的困難，對此本文進行了以下探討：

一、語塊對大學(xué)生英語口語流利性的作用

隨著社會的不斷進步發(fā)展，人們對教育的重視度不斷地提高，在語言學(xué)的研究學(xué)習(xí)中，很多人致力于對語塊與大學(xué)生英語口語的流利性的研究，語言的學(xué)習(xí)不只是對單詞的記憶，語法的套用而已，而是要學(xué)會用，學(xué)著用，學(xué)著說。語言是成串的，是一條連貫的線，不是一個個詞而已，一個個的詞只是語言最為微小的一部分而已。雖說在語言學(xué)習(xí)的過程中人還是比較有優(yōu)勢的但是將單個的詞能夠連貫的組成一句流利的語句卻還是比較困難的，語法的套用讓語言表達顯得更加的死板。在進行英語口語學(xué)些的過程中，語塊在其中起著非常重要的作用，能否將英語流利地表達出來最重要的還是語塊的學(xué)習(xí)，人的大腦的記憶還是比較有限的，但是語言的表達確實大量詞匯的積累所展現(xiàn)出來的結(jié)果。語塊研究是英語學(xué)習(xí)過程中最為重要的一部分，要想更加流利的表達出英語，除了大量的積累詞匯以外還要對語塊特別的注意。發(fā)現(xiàn)其對英語口語學(xué)習(xí)的影響，以及其與英語口語的相同之處，將其進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的特點有效的利用其特點進行英語口語的學(xué)習(xí)。

二、語塊與大學(xué)生英語口語流利性的研究

1.語塊的概念。語塊就是在進行語言表達的時候?qū)⒋罅康脑~匯連接在一起，組成一句完成的話語將其表達出來，詞匯量與語法的結(jié)合才能夠使得英語更好的表達出來，將語塊分為不同的幾類，按照分類進行學(xué)習(xí)更加的輕松，深入研究學(xué)習(xí)不僅能夠提高口語的表達能力，也能夠提高學(xué)生對口語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)不僅只是將單個的詞放一起就行了，要將短語語法等相結(jié)合起來，才能使得說出的語音更加的完整飽滿。

2.英語口語的流利性。口語的流利性是要從多個方面，不同的角度進行分析研究的，沒有一個特定的定義來解釋口語的流利性，英語口語的流利性是語言的流暢，連貫，使得聽眾能夠接受。在英語口語的研究過程中，很多的學(xué)者并沒有達成一致的觀點，但是對于英語口語的流利性往往都是從語言的表達的是否流暢，語速是否平穩(wěn)，英語的發(fā)音是否標準等進行分析研究。

標準的發(fā)音和連貫通順的表達能夠使得聽著感覺到其對英語的學(xué)習(xí)是否只是基于表面的學(xué)習(xí)，是否只是為了應(yīng)對考試進行的學(xué)習(xí)。對于大學(xué)生英語口語流利性的研究，更是存在很多分歧，就此，對語塊與英語口語的流利性的相關(guān)性進行了分析研究。從不同年級的大學(xué)生中選出一些學(xué)生對其英語口語進行測試調(diào)查，通過調(diào)查分析會發(fā)現(xiàn)年級越高英語口語學(xué)習(xí)越是能夠體現(xiàn)出語塊與英語口語流利性。

3.語塊與英語口語相關(guān)性。目前我國的英語學(xué)習(xí)只是簡單的停留于書本，基于課堂，學(xué)生所接觸到的就是教師課堂上所講的，接觸的英語表達也只是教師所講的英語，基本上沒有與以英語為母語的人進行溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的英語只是迎接考試的英語，大多數(shù)學(xué)生說不出，不敢說，不會說，更談不上口語的流利性。通過調(diào)查分析，限定性短語與英語口語表現(xiàn)出非常強的相關(guān)性，限定性短語從語句的連貫性，發(fā)音，語速等方面都表現(xiàn)出強烈的相關(guān)性。聚合詞和英語口語流利性的相關(guān)性沒有限定性短語那么強烈，但是也是有其相關(guān)性的，其呈現(xiàn)出的相關(guān)性還是比較穩(wěn)定的。通過調(diào)查分析得出的這些結(jié)果，學(xué)生在進行英語口語學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該多注意限定性短語和聚合詞，這樣進行英語口語的學(xué)習(xí)就能夠更加的輕松容易一些。大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)與語塊呈現(xiàn)出正相關(guān)，在英語口語的表達中如果能夠大量的使用一些限定性短語，使得英語口語的流利性增強。

三、結(jié)束語

通過分析研究語塊對大學(xué)生英語口語的影響中，限定性短語以及聚合詞對英語口語流利性的相關(guān)性最為強烈，在學(xué)習(xí)英語口語的過程中大量的使用限定性短語能夠很大程度的增強英語口語的流利性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的理解和需要，不同程度的加入限定性短語，在表達過程中頻繁地使用限定性短語能夠使得所表達的口語更加的流利。現(xiàn)在大多數(shù)的英語教學(xué)都只是基于課堂，依賴于書本進行，只是為了授課而授課，學(xué)生只是會死板的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)使得多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)W不懂，遇到要用口語表達就覺得害怕膽怯，不敢開口說，對學(xué)生來說用口語表達出來時非常難的，不會使用所學(xué)的短語單詞。讓學(xué)生學(xué)會使用語塊，將會為學(xué)生節(jié)約很多拼接語句的時間，準確快速地完成語句的拼寫，也能夠保證其的流利性。語塊的使用讓學(xué)生在進行英語口語表達的時候能夠更加流利。

參考文獻：

[1]林維燕，何安平.基于機切口語語塊的四國大學(xué)生英語元話語能力探究[J].中國外語，2019，16（01）：73-80.