◎閱讀明星教師 洪永
讀一本好書,如同與智者對話,給人以啟迪。林清玄的作品正是如此,在2018年底,有幸能夠在五年級上一堂有關(guān)林清玄作品的群文閱讀課,我受益匪淺。
《桃花心木》《活珍珠》《生命的化妝》,是我進(jìn)行授課的三篇文章。帶著孩子們讀,引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄@背后的人生觀,是我們閱讀林清玄散文的重要方向。
《桃花心木》告訴我們,“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心”。不確定,可以讓人與物深化對環(huán)境的感知,“能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長”。
《活珍珠》告訴我們,“人也要像珍珠貝一樣,養(yǎng)成重塑傷口的本事,轉(zhuǎn)化生命的創(chuàng)傷,使它變成美麗的珍珠。人生的傷痛就是活的珍珠,能包容,就能煥發(fā)晶瑩的光彩;不能轉(zhuǎn)移,就加速了死亡的腳步”。
《生命的化妝》告訴我們,“這個世界一切的表相都不是獨立自存的,一定有它深刻的內(nèi)在意義。那么,改變表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要從內(nèi)在里改革。可惜,在表相上用功的人往往不明白這個道理”。
當(dāng)然,樹、珍珠貝和臉上的妝容是不會說話的,可是作者就是通過這樣簡單而又微小的事物告訴了我們?nèi)松牡览恚阂换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提。
群文閱讀,讓我們再一次認(rèn)識了林清玄。