初中思想政治教育的新方法及創(chuàng)新

李 梅

(貴州省德江縣共和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 貴州 德江 565200)

思想政治課是一門極為復(fù)雜的人文學(xué)科，其教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，樹立辯證唯物主義世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，又需要有生動(dòng)活潑的實(shí)踐方法，大有學(xué)問(wèn)可做。但是由于學(xué)科的特殊性，思想政治課的授課內(nèi)容多以理論為主，有的同學(xué)感到課程學(xué)習(xí)困難較多，思想政治課的教學(xué)質(zhì)量不僅影響到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，而且關(guān)系到國(guó)家的前途。因此，為更好的貫徹實(shí)施思想政治教育，我們必須在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)加大創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)，讓枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)活潑，以便讓學(xué)生更容易接受更容易理解掌握，依靠高質(zhì)量的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的高素質(zhì)。

1.教學(xué)的創(chuàng)新

1.1 教學(xué)態(tài)度創(chuàng)新。

首先，教師一定要擺正心態(tài)。思想政治教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考問(wèn)題、追求真實(shí)、探親真知、審視自我、關(guān)注人生、走向社會(huì)，因此，思想政治教師一定要明確政治教學(xué)所肩負(fù)的使命，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同方面豐富自己的內(nèi)心世界，努力學(xué)會(huì)知識(shí)世界與社會(huì)世界的溝通和富于創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，使自己真正主動(dòng)、生動(dòng)、健康的成長(zhǎng)！

其次，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、方法，通過(guò)先進(jìn)的理念先進(jìn)的方法來(lái)提高自己的講課水平。樹立健全的政治觀念，并養(yǎng)成良好的政治行為習(xí)慣，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使自己的教學(xué)行為與新的教學(xué)觀念保持一致。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

首先在思想政治教育內(nèi)容上，要重點(diǎn)加強(qiáng)信念教育。思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)，啟迪學(xué)生牢固樹立馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)，學(xué)校要堅(jiān)持愛國(guó)主義、集體主義、民主與法制、倫理與道德、教育，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任心，增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。

其次要豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)等形式新穎的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還有利于提高思想政治課教學(xué)的吸引力。

再次注意理論聯(lián)系實(shí)際，多以身邊的實(shí)例入手講解深?yuàn)W復(fù)雜的理論知識(shí)。這樣不僅能使抽象空洞的理論深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生增知識(shí)、長(zhǎng)見聞，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力。

2.新穎開頭法，建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

一節(jié)課的開始就好比是一個(gè)故事的開頭，故事的開頭若懸念迭出、異彩紛呈，就非常容易吸引聽眾。所以在一節(jié)課的開始就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于知識(shí)的注意力，引起學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的興趣，在上課一開始就得調(diào)動(dòng)起他們的積極性，否則，學(xué)習(xí)效果必將受到影響。怎樣才能開個(gè)好頭呢？如何吸引學(xué)生的注意呢？教師可以結(jié)合教學(xué)情況，做有針對(duì)性的選擇，選擇適合的開場(chǎng)白。比如，可以用一個(gè)有趣的問(wèn)題開啟一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；也可以講一個(gè)蘊(yùn)含知識(shí)點(diǎn)的小故事作為課堂開始；也可以結(jié)合課文內(nèi)容，引入一些時(shí)下的重大新聞，以此引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3.多學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德課滲透了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理等學(xué)科知識(shí)的掌握和理解，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合能力。例如，我在講遺產(chǎn)繼承時(shí)就用了一道計(jì)算題：一位老人去世時(shí)留下遺產(chǎn)，為防兒子因遺產(chǎn)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，立下遺囑：“老父去世了，留下15個(gè)金元寶，寶是身外之物，望你三兄弟磋商分配，不應(yīng)因?qū)殦p傷了兄弟手足情分。分配方案如下：小兒子還沒(méi)有成家，就分金元寶總數(shù)的1/2，二兒子雖已成家，但家庭貧困，就分剩下的1/2，大兒子家境比較好，就分三個(gè)金元寶。按要求把金元寶分完，三兄弟不能多分，也不能少分，切記！”請(qǐng)問(wèn)，老人立這個(gè)遺囑有什么目的，這兄弟三人如何才能履行老人的遺囑？這道題一出，學(xué)生們議論紛紛，對(duì)這份遺囑產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始積極思考分配的方法。利用這種學(xué)科整合的方式，既能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治課枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效率。

4.課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

思想政治課的生命力在于理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑之外，還可以利用豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生跳出課本，走出課堂，融入到社會(huì)實(shí)踐中去。通過(guò)自己的多方實(shí)踐，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握，并用所學(xué)到的知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣不僅達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深地體會(huì)到思想政治課的價(jià)值所在，從而真正愛學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會(huì)小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)刊、收聽廣播，讓大家了解和熟悉國(guó)內(nèi)外新聞時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)，并開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽和新聞背景分析等活動(dòng)。

另外，教師也適時(shí)地開展一些社會(huì)小調(diào)查，比如，在講到我國(guó)現(xiàn)階段的所有制形式和分配制度時(shí)，我要求學(xué)生調(diào)查父母所在單位的所有制形式和分配方式等有關(guān)內(nèi)容，并且在課堂上發(fā)言交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)很多學(xué)生養(yǎng)成了讀書看報(bào)、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、積極思考的習(xí)慣，強(qiáng)化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。