在小學語文教學中培養學生的自主學習能力

吳德杰

(黑龍江省樺南縣樺南林業局東風小學，黑龍江 樺南154431)

在小學語文的教學中，有效的教學策略對于培養學生的自主學習能力來說是極其重要的。教師在教學中應該注重培養學生的自主學習能力，提高學生學習的積極性。教師應該創新教學方法，把提高學生的學習興趣作為重點，落實教學質量。

一、把主體地位還給學生

在傳統的教學模式中，教師作為教學活動的主體，在課堂上只管講授，學生在課堂上被動地接受知識，非常不利于學生的自主學習[1]。在新課程背景下，教師應該把學生在課堂上的主體地位還給學生，教師以主導的地位在課堂上營造出輕松活躍的氣氛，讓學生踴躍參與到課堂來，形成自主學習的良好習慣，在教學中讓學生學會學習。

二、培養學生自主學習能力的策略

（一）激發學生的學習興趣

學生在接觸傳統的語文教學模式久了之后難免會覺得枯燥無味，便逐漸對語文失去了興趣，更無法去自主學習了。興趣是最好的老師，教師應該創新教學方法來提高學生對語文的興趣。例如教師要充分利用這個多媒體信息發達的時代和小學生對外界事物充滿好奇心的心理來進行課堂教學創新。教師在教學中可以嘗試把課本上的靜態知識動起來，利用多媒體技術制作出有趣的PPT或者播放一些與教學內容有關的有趣的視頻，吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣。

（二）建立分組討論

互動性的學習可以促進學生自主學習，通過分小組討論學習的方式更能發揮學生在學習中的主體作用[2]。在小組學習中，學生可以一起討論問題，提出自己的看法，調動學生的學習積極性，激發學生自主學習。所以，在小學語文教學中建立小組學習是提高學生自主學習能力的重點。

結語：綜上所述，培養學生的自主學習能力是小學語文教學中的重點難點，教師和家長要相互配合，給學生營造良好的學習氛圍，激發學生自主學習。