在初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

楊淑新

（吉林省琿春市第四中學(xué)，吉林 琿春 133300）

道德與法治教學(xué)不僅是初中教育的重要科目，而且其隱含的思想意義貫穿了學(xué)生的整個人生階段，是影響學(xué)生價值觀念形成的重要科目。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生法律意識的重要時期，這不僅關(guān)系到他們個人的發(fā)展，更關(guān)系到整個社會和國家的發(fā)展。法律意識是初中生所應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，只有具備了法律意識，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會更加努力，在日常生活中才會遵守行為規(guī)范。

一、當(dāng)前初中生法律意識缺乏的表現(xiàn)

初中道德與法治教學(xué)是影響學(xué)生價值觀念形成的重要科目，然而初中道德與法治教學(xué)受多種因素影響，目前在教學(xué)過程當(dāng)中還存在著很大的不足之處，與培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)目標(biāo)不相符合。我國目前的初中道德與法治課程帶有較為明顯的功利化色彩，教師在課堂教學(xué)中往往更加重視學(xué)生對教材上基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)的掌握，而忽視了學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)模式下，出現(xiàn)了教師難教、學(xué)生厭學(xué)的消極局面。

當(dāng)前初中生法律意識缺乏有如下表現(xiàn)：一是初中階段作為人生轉(zhuǎn)折的重要階段，對于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識來說是至關(guān)重要的，然而卻忽視了對法律意識的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生僅僅注重分?jǐn)?shù)，一切以分?jǐn)?shù)為重的錯誤價值觀；二是在道德與法治課堂的教學(xué)中，并沒有做到以學(xué)生為主體，仍然將自己作為課堂的中心，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的法律意識得不到培養(yǎng)與提高；三是目前部分未成年人不知法、不懂法，只知道任性而為、追求享樂、自甘墮落，甚至走上了違法犯罪的道路。

二、初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的措施

筆者根據(jù)初中生法律意識缺乏法治觀念淡薄的現(xiàn)狀，認(rèn)為在道德與法治教學(xué)過程中教師自然應(yīng)該充分發(fā)揮主陣地的作用。然而在具體的實(shí)踐過程中教學(xué)方式總是陷入困境之中，因此，提出以下幾條具體措施。

（一）深入挖掘道德與法治課本內(nèi)容

初中道德與法治課程中有很多晦澀難懂的內(nèi)容，比如我國基本政治制度，大部分學(xué)生對于法律意識缺乏深刻的思考，因此需要教師在其中就需要深入挖掘與法律意識相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠時刻認(rèn)識到教材中的內(nèi)容距離自己并不遙遠(yuǎn)。其實(shí)，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，初中道德與法治教材中的一些有關(guān)法律意識的內(nèi)容還是非常明顯的，教師就可以把教材中的內(nèi)容與法律意識相結(jié)合，找到切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

例如講《生活需要法律》時，教師可以讓學(xué)生思考如果沒有法律的話我們的生活會怎樣，通過反向講授讓學(xué)生明白法律在我們生活中的重要作用，教師也可以運(yùn)用多媒體播放當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時是法律在保障我們的合法權(quán)利，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到法律就在我們身邊。

（二）豐富的教學(xué)活動

在初中道德與法治的教學(xué)中，興趣是重要的組成部分，但是現(xiàn)實(shí)中卻存在著教師忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這在一定程度上就嚴(yán)重的影響了初中生潛能的發(fā)揮，更別提培養(yǎng)初中生的法律意識了。我們應(yīng)該認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展。道德與法治教師可以通過多種方式培養(yǎng)初中生的法律意識，比如模擬真實(shí)情境、組織辯論、演講等等。

例如在講授《預(yù)防犯罪》時，可以讓學(xué)生以小組合作的方式討論在生活中應(yīng)該如何預(yù)防，教師在講授時也可以運(yùn)用七年級的內(nèi)容《情緒的管理》，生活中就是有許多未成年人并沒有管理好自己的情緒最終釀成大錯。此外，道德與法治教師要將課堂內(nèi)容延伸到課外中去，道德與法治課一個顯著的特點(diǎn)就是可以結(jié)合時政熱點(diǎn)進(jìn)行分析，比如教師在講授《法不可違》時，可以結(jié)合近幾年未成年人犯罪的事件，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到如果觸犯法律必將受到應(yīng)有的制裁，一定要認(rèn)識到法不可違。

在初中道德與法治課程中也可以找到一些有意義的課題提高學(xué)生的法律意識。比如可以調(diào)查在生活中如果消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害之后，這些消費(fèi)者是如何做的，學(xué)生進(jìn)行調(diào)查完之后得出結(jié)論，并且告知某些消費(fèi)者，在遇到這些情況之后應(yīng)該依法維權(quán)，這在無形之中就提高了學(xué)生的法律意識。

結(jié)語

對于初中道德與法治教師來說，改變初中道德與法治枯燥乏味的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的初中道德與法治學(xué)習(xí)興趣是最重要的，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠更高效。教師應(yīng)在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用多種方式增強(qiáng)初中生的法律知識和提升道德水平，做一個合格的接班人。相信我們只要一切以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，初中生法律意識的培養(yǎng)必然會“更上一層樓”！