堅守一方凈土 用愛寫好師德

王樹雅

（河北省涿鹿縣東小莊學區，河北 張家口 075600）

2015年春季開學我被調到辛興堡擔任三年級班主任，并擔任語文數學教學。因為之前一直教英語，沒有擔任過語數教學，學生不熟悉教材也陌生，我感覺壓力很大；而且這個班情況也很特殊，先不說成績在學區是倒數第一，尤其是語文平均分只有56分，全班21人及格只有3人，紀律也很差，經常在課上就和老師爭執起來，有5個學生的家庭是離異的，大部分家長在外打工常年不在家，學生的家庭輔導幾乎是空白。我認真地分析了班里的學習情況及每個人家庭情況后，決定首先規范學生的言行，制定班級紀律，從早讀、課間十分鐘、課堂中、回家后我都詳細地教學生如何去做，不久這個散亂的班級安靜了下來，學生也開始接納我了。

接下來就是培養學生的學習習慣提高學習成績，我發現這個班的學生挺聰明。剛開始的時候，我經常連上三四節課不回辦公室，課間休息也和學生一起聊天，目的就是和學生交朋友，拉近我和孩子們的距離，及時發現問題并糾正孩子們的壞習慣。功夫不負有心人，不到一個月，這個班就有了很大的變化，早讀沒有人說話打鬧了，自習課懂得自主學習了，課上積極發言，課下小組內互幫互助，小組之間你追我趕，家庭作業也全數上交。在期末考試我班成績由倒數第一攀升到第四名，全班無一人不及格，尤其是語文平均分上升到了80.3分，提高了24分之多。聽到這個消息，孩子們高興地歡呼雀躍。一位家長的一句話讓我印象很深刻“王老師，你就是孩子的媽呀”，這是對教師這個職業最大的肯定。

第二學期我主動到學區最偏僻的保莊小學任教。這個村位于懷來縣與涿鹿縣交界處，地處偏僻，交通不便，經濟也非常落后，當時還有六七里是土路，公交車不好等，沒有老師愿意到這個學校來，但我還是安心地待了下來，依舊熱情飽滿地投入到工作中。

剛去時我帶的是一年級的新生，孩子們剛從幼兒班跨入小學，根本都不知道上課是怎么回事，讓他們認真地在座位上待40分鐘都很不容易，更別提講課了，所以開學初每天早晨的第一節都是班會課，總結昨天的表現，布置今天的任務。我每天把語文數學的重點寫在黑板上，要求值日生第二天早讀下課后再擦，目的就是讓他們反復朗讀記憶；早晨由兩名小班長負責領讀昨天的內容，在不到一個月的時間我班的早自習就成了全校的楷模；課上注意力不集中，我經常用猜謎語編故事吸引他們。不久班級紀律、學習情況和開學初相比都有了很大的改變。

班里有個學生叫小明最為特殊，成績差不說，不按時到校,上課不注意聽講，作業不按時完成，最嚴重的是他經常拿其他同學的東西，班里的同學都遠離他，哪個學習小組也嫌棄他拖后腿不想要他。曾經有一天他拿了別人東西三次，我當時很生氣，真想放棄不管他，但當我了解了他的家庭情況后，覺得責任很重，他父母離異，媽媽丟下他走了，現在跟著爺爺奶奶，老兩口種著40畝地，根本沒有時間管孩子，缺少了父母的關愛，平時又沒人督促，孩子沾染上了一些壞毛病是情有可原的，再看看他臟乎乎的小臉小手和稚嫩的眼神，想想這么小的孩子就經歷了家庭的不幸，難道再讓班級這個集體拋棄他嗎？我頓時覺得他不再可氣了，而是覺得他其實挺渴望從別人身上得到關心和愛護。之后我最關注的就是他，早晨一進班我首先問他的作業交了嗎，完成的話就獎勵他；課上在他想開小差時我馬上提醒他，就是課間我也安排了小組長和我一起監督他，了解到他總是愛亂花錢，我及時和他奶奶聯系，讓家長協助我一起改掉他的壞毛病。我減少了對他的訓斥，在課上刻意給他機會讓他多發言，盡量讓他在同學面前表現自己。現在小明的作業能主動完成，有一次語文測驗他竟然得了全班唯一的一百分。在我們班的關愛墻上，他寫的是“希望老師健康長壽，永遠教我們”，短短的幾個字讓我倍感欣慰。

由小明這個例子，我真正體會到了不能戴有色眼鏡去看待學生，他們每個人都有可愛之處，有閃光的地方，他們期待老師去發現并得到肯定，也許只需要你幾秒鐘的表揚，就能使一個孩子完全轉變。因此我便留心每個孩子的優點，尤其是那些成績不好的學生，他們一點點的進步會立刻吸引我，并受到全班同學的贊許。我還明確地對學生說：從現在開始我就喜歡每天都在進步的同學。其實我的這句話激發了所有人，他們每個人都覺得自己離老師的目標并不遙遠，只要自己努力就能實現。因此上學期我班的期末四科平均成績名列學區11個教學班中的第一名，語文、數學、英語和科學平均成績都在90分以上。

回首往事，有過困惑，有過困難也有過挫折，但更多的還是這份工作帶給我的快樂和作為一名教師的光榮。我只是孩子們的啟蒙老師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我自己心愛的孩子一樣，我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！