走過去，前面是個天
——“網癮傾向”案例分析

陳佳燁

（浙江省寧波市四眼碶小學，浙江 寧波 315010）

4G時代的普及，電腦、手機隨處可見，網絡更是全面覆蓋，網住了無數成年人，也網住了很多抵抗能力更差的小學生，新接手的班級里就有這么一個“網癮傾向”的男孩，他的天空中一片“霧蒙蒙”。

沈某，成績一般，性格內向，不善言談，喜歡利用QQ、微信、論壇、貼吧等交流工具聊天交友，網上朋友多，善于交談，經常會聊天至深夜，周末經常流連網絡，導致作業不能保證質量，上課精神差，學校里不喜歡和同學老師交流，基本上沒有什么好的朋友。

通過了解，其父母常年在外經商，家里除了奶奶外，他幾乎是一個人獨處，屬于城市中的“留守兒童”。平時父母對他的關愛不多，而且缺乏溝通，常常以指令時的方式與他交流……在這樣的家庭環境下，他產生孤獨感，自卑感，從而在網絡中宣泄并尋求安慰。因為家庭經濟條件較好，電腦等數碼產品一應俱全，上網十分便利。另外，他的學習成績在班上只是中等水平，而在一年級到三年級卻是名列前茅，這就給了他一個打擊，導致他的自信心下降，從而產生自卑感，和老師、同學之間也產生了距離。

有了對學生詳細的了解與分析后，我從以下幾方面做了努力，試圖幫助他“撥開云霧見藍天”。

一、疏：談心交流，疏導“網癮傾向”心理

因為該孩子不愿、也不敢跟老師接近，老師就應主動接近她。接班后，我主動找他進行了談心，詳細了解、詢問了他的學習、生活等情況。我向沈某坦誠表露了自己，說自己愿意和他交朋友，同時也如實分析了他上網成癮帶來的危害，并再三啟發他：有想法、有事情不要悶在心里，要告訴父母，告訴老師，學會傾訴，歡迎孩子有事情找老師談心。