關(guān)于初中美術(shù)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的思考

黃惠宣

（江蘇省江陰市第一初級中學，江蘇 無錫 214400）

一、培養(yǎng)學生美術(shù)核心素養(yǎng)的重要性

進行初中教育素質(zhì)教育化改革是大勢所趨，通過學校的教育，讓學生綜合素質(zhì)得以提高，而不僅僅是分數(shù)上的提高，國家和社會正在逐漸的發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育在如今是遠遠不夠的，只有大力開展素質(zhì)教育才能夠讓學生具備社會對其的要求。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學科，在過往的傳統(tǒng)教育當中并不被重視，一直處于一種可有可無的狀態(tài)，而如今在素質(zhì)教育體系下，對于學生的美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體現(xiàn)了很大的重要性。

美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了要讓學生擁有基本的繪畫技能和技巧之外，更重要的是要讓學生從小培養(yǎng)起美學意識，擁有欣賞藝術(shù)作品的能力，提高學生的創(chuàng)造性和多方面思維，讓學生在初中階段盡可能多的接觸到各種不同理念和造型的藝術(shù)作品，開拓學生思維，這將在學生未來的學習、成長以及工作道路上具有重大的影響。

二、提高學生的專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)

為了能夠讓學生有更高的美術(shù)核心素養(yǎng)，我們作為老師應(yīng)該改變教學策略，更加注重培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，這對我們美術(shù)教師也是一次巨大的挑戰(zhàn)，因為我們需要改變自身觀念，重新重視起美術(shù)課堂教育，完善課堂內(nèi)容的整體性和完整性，重新審視自身存在的問題和不足，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，以美術(shù)教學為依托，推進學生整體素養(yǎng)的提高和發(fā)展。

（一）提高學生的鑒賞和審美能力

除去一些寫實的畫作以外，在美術(shù)欣賞課程當中，還應(yīng)該讓學生去欣賞各個時代、各個類型的美術(shù)作品，很多的抽象主義畫作，尤其是國外一些經(jīng)典的畫作，可能存在學生僅僅通過普通的判斷，覺得這些畫作并不“美”，而沒有進行深層次的感受和欣賞，而我們作為啟蒙性的美術(shù)教育，應(yīng)該引導(dǎo)學生去理解不同形式的美，用包容開放的心理對待每一項作品，并用心真正的去感知作品背后所隱藏的故事和感情，這項任務(wù)可能不能在很短的時間內(nèi)達到要求，但是經(jīng)過長時間的培養(yǎng)和熏陶，學生的鑒賞能力一定會有所進步。讓學生有多元化的欣賞能力，也是在培養(yǎng)學生文化包容的能力，目前我們在不斷的與國際接軌，了解到越來越多的其他國家的文化，如果學生從一開始便有一種多元化的思維，在未來將有更高的思想境界。

（二）培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的了解

我國有著幾千年的文化歷史，在這期間不同時期都誕生過很多的傳世佳作，而讓學生在初中教育階段了解這些優(yōu)秀的作品是很必要的。這一部分通常來說對于學生來說并不陌生，很多人對很多作品都有過或多或少的了解，但是都沒有過體系的學習，學生通常對水墨丹青有過一定的了解，也認為我國古代的文化是美的，所以教師的傳授傳統(tǒng)的美術(shù)作品時，應(yīng)該更加注重作品本身的特點、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作特色來講，讓學生形成一個良好的美術(shù)體系，了解基礎(chǔ)的美術(shù)知識，弘揚我國傳統(tǒng)文化。

三、通過將美術(shù)融入生活培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

（一）將美術(shù)與生活實際相結(jié)合

一切藝術(shù)都源于生活而高于生活，我們要讓學生理解繪畫的真諦，懂得為什么一些優(yōu)秀的作品能夠被人們所稱贊，而很多的藝術(shù)作品都來源于生活，表達了生活中的一種態(tài)度，或者直接通過寫實的方法描繪出生活中某種植物、動物、物品的特點。讓學生身臨其境，想象繪畫者想表達的心情和意圖，比如再讓學生學習齊白石的《蝦》時，可以通過讓學生觀察生活中真實蝦的形態(tài)，抓住蝦活靈活現(xiàn)的特點，再與畫作當中的蝦進行對比，便可以理解為什么寥寥數(shù)筆便可以讓蝦活靈活現(xiàn)，體會美術(shù)的魅力與神奇。而在我們的初中課本當中，也有很多的內(nèi)容都是對生活中植物或動物的描繪，在講述這些內(nèi)容的時候，老師可以讓學生實際的去觀察生活中的植物和動物，抓住他們的生長特點，同時在結(jié)合美術(shù)知識和技巧，初步的感受如何去利用我們手中的畫筆將生活中的物品重現(xiàn)。

（二）教導(dǎo)學生積極繪畫，將美術(shù)融入生活

除去鑒賞以外，我們也必須要讓學生擁有基礎(chǔ)的繪畫技巧和能力，每一個人的美術(shù)天分是不一樣的，我們并不需要讓所有人都達到同樣的水平，但是應(yīng)該盡力的讓學生自己動手繪畫，學會細致觀察生活。同時，老師也可以帶領(lǐng)學生參觀當代美術(shù)作品，分析當代一些美術(shù)作品當中的優(yōu)劣之處，提高學生的學習興趣。

結(jié)束語：藝術(shù)人文類學科越來越被人們所重視，美術(shù)素質(zhì)教育改革刻不容緩，傳統(tǒng)教學中美術(shù)教育的缺失，一定要在未來的教學當中補回來，培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)對學生未來的人生有著重大的意義。