幼兒園教學中的賞識教育

何 蓮

（廣西鐘山縣幼兒園，廣西 賀州 542699）

賞識教育是一種通過對幼兒行為的觀察，利用語言動作等方式鼓勵肯定幼兒的優點個性，培養他們不懈努力的信心，進而感受成功的一種教學方法。這種方法可以讓幼兒感受到教師的關注和肯定，獲得成就感，進而更加努力的學習。

一、利用語言，培養幼兒行為自信

在幼兒活動當中，教師要能夠把握住好的機會，對幼兒進行語言鼓勵和肯定，讓他們在活動中樹立信心，將自己的優點繼續發揚下去。

例如，在進行一次“我是小小售貨員”的主題活動中，木木和悠悠充當售貨員，負責收錢和為其他幼兒拿取物品，但是由于幼兒們的年紀較小，他們根本沒有意識到要拿錢去買東西，更沒有意識到還有找錢這個說法，于是他們就直接一窩蜂的到售貨的柜臺前，讓木木和悠悠為他們拿取他們喜歡的物品。看著桌子上擺放的各種面值的玩具鈔票，木木和悠悠有點猶豫，不知道是不是該提醒其他孩子們，要拿那些錢來買東西，看到這樣的情況，我急忙走過去，拉著木木和悠悠的手說道：“你們怎么了？”于是，木木和悠悠說出了他們的想法，“你們的想法是對的，他們買東西給錢是應該的。”我大聲地鼓勵著兩個孩子，聽到我的話后，兩個孩子高興極了，馬上朝著自己的柜臺跑去，一邊走還一邊招呼其他孩子，讓他們站好隊，帶上鈔票來她們這里買東西……這次事件之后，我發現木木和悠悠兩個同學有了很大的變化，他們不光在語言上充滿了自信，在行動中也慢慢變得勇敢起來。