變廢為寶，培育節儉意識
——幼兒園紙藝活動教學探究

徐 紅

（浙江省舟山市普陀北安幼兒園，浙江 舟山 316100）

引言：環保節儉是國家一直大力提倡的一項基本方針，也是學生在學校中必須學習的內容。所以在幼兒的教育過程中，應該怎樣培養幼兒的環保節儉的意識呢？下面我來談一談的我的看法。

一、幼兒開展紙藝活動的意義

紙藝活動是從多個方面來對幼兒進行素質培養，它是一種特殊的教育方式，但確是在幼兒教育課中不可缺失的一部分。幼兒階段的孩子們，在動手能力上還有一定的欠缺。而紙藝活動恰巧以各種豐富多彩的手工形式來彌補幼兒動手能力方面的不足，來加強幼兒環保節儉的意識，來提高他們對事物的理解、思考、操作、和觀察的能力。

二、開展紙藝活動的有效對策

（一）激發幼兒的創造意識

無論什么活動的進行，都應該貼合幼兒的實際生活。只有貼近生活，才能夠更有效的抓住幼兒的注意力，從而激發幼兒對紙藝的興趣。在實際生活中，教師能夠發現幼兒對于不同的主題，所反映的效果也不同。對于生活中熟悉的內容，就能夠大膽的對其進行探索，大膽的創造。打個比方來說：在生活中，幼兒經常觀看一些益智類動畫片。教師就可以利用此主題舉辦一個“羊毛卷卷”的紙藝活動。可以借助動畫片“喜羊羊與灰太狼”中的人物形象來進行一個引導，讓孩子自由發言“卷的東西像什么？”，并以動畫形象為基礎，進行“卷發創作”的一個展覽秀。讓幼兒能夠大膽的創作，積極的展示出自己的作品。這種循循漸進的方式能夠讓幼兒提高自己對紙藝作品的興趣，積極主動的對其探索，激發自己的創造意識。

（二）認識廢紙、收集廢紙保證紙藝活動的進行

紙是我們生活中最常見到的一種材料，不管你在家中，還是在社會上，又或者是在學校里都是必須能夠用到一種材料。而紙的種類又是十分的豐富，像衛生紙、印刷用紙、油紙、牛皮紙等等，教師可以在課堂上對幼兒的節儉意識進行一個簡單的引導。我舉個例子來說：教師在課堂上問學生：“小朋友們，在我們生活中都有哪些可以回收再利用的紙呢？這些紙又可以用來制作出什么樣的東西呢？”在拋出一系列的問題后，孩子們就會爭先恐后的回答教師所提出的問題。通過這種高互動性的課堂，能夠提高學生對參與紙藝活動的積極性。教師還可以在一堂課快要結束的時候，布置一項收集廢紙舊品的任務，讓幼兒回到家中與自己的父母親一起收集能夠利用的廢紙，并帶到幼兒園中來。

為了能夠落實紙藝活動的進行，還可以對此收集廢紙設置一個“廢紙回收日”，并且設置一個“廢紙回收小能手的”獎項，在規定的時間里，看哪個幼兒從家中收集的廢紙最多，并頒發相應的獎項和獎品，通常這個時間期限為一周或者一個月。除此之外，教師可以從對紙的分類來對幼兒進行一個引導，根據不同種類的紙找出相對應的方法再次利用。這種廢紙回收的方式能夠激發起幼兒收集廢紙的興趣，提高幼兒節儉的意識。在紙藝活動中能夠更加珍惜這些來之不易的廢紙，讓這些資源能夠充分的發揮其作用。

（三）與家人同行，開展親子紙藝活動

幼兒人生中第一堂課就是由自己的親人所傳授的。從古至今，每一個孩子最好的啟蒙老師就是自己的父母。因此家長在紙藝活動中就顯得十分的重要。例如：教師可以組織家長和孩子一起進行紙藝的活動，將廢棄物進行改造再制作，家長根據不同的彩紙、報紙、舊書等材料與孩子共同創造合作，這個創造可以是形態各異的卡通人物，也可以是獨具風格的特色服裝。根據家長和教師的引導，可以讓幼兒懂得廢紙、廢棄物都是可以通過回收而再次利用的。使幼兒能夠進一步的感覺出，任何東西只要自己動動手都可以變廢為寶，來促使他們減少生活中廢棄物的排放，提高自我的節儉意識。這種和父母之間齊心協力的互動，不僅能夠激發孩子對紙藝的濃厚興趣，還可以讓家長懂得自己是幼兒教育過程中不可缺少的。

結束語：綜上所述，在幼兒教育中紙藝活動的開展占據重要的地位。利用廢紙回收再利用的方法能夠有效的為紙藝活動的開展做出一個鋪墊，可以從根本上去提高幼兒的節儉意識。不僅如此，還能夠開拓幼兒的思維，培養幼兒的動手創造能力。所以在進行紙藝活動教育的時候，應當采取更加有效的方法，貼合實際，積極開展父母與兒女之間的互動。讓幼兒在父母和教師的指引中，能夠更加懂得環保節儉的意識。