幼兒園游戲化課程建設(shè)路徑探析

竺園麗

（浙江省紹興市越城區(qū)實驗幼兒園，浙江 紹興 312000）

引言：在幼兒園的教學(xué)過程當(dāng)中，教師通過適當(dāng)?shù)卦O(shè)置趣味課堂游戲，引導(dǎo)幼兒開展戶外游戲，科學(xué)開展合作游戲等方式，不僅能夠有效地對游戲化課程進(jìn)行建設(shè)，還能夠開發(fā)幼兒思維，增強幼兒身體素養(yǎng)以及培養(yǎng)幼兒合作能力。

一、設(shè)置趣味課堂游戲，強化幼兒社會認(rèn)知

課堂教學(xué)作為幼兒園開展教學(xué)活動的主要形式之一，幼兒教師想要高效地進(jìn)行游戲化課程的建設(shè)，就可以通過在課堂上為學(xué)生設(shè)置一些趣味游戲的方式，引導(dǎo)幼兒在完成游戲的過程當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展，有效地開發(fā)幼兒的思維能力。

例如，教師在引導(dǎo)幼兒對一些交通常識進(jìn)行了解時，就可以為幼兒設(shè)置一個“拍拍手，過馬路”的小游戲，這個游戲的主要開展方式是：幼兒教師先為幼兒講授一些紅綠燈的基本含義，以及其在交通規(guī)則中的應(yīng)用方式，并告訴幼兒在看見綠色卡片時就快速地進(jìn)行鼓掌，而在看見黃色卡片時就將鼓掌的速度慢下來，而看見紅色卡片時就要停止鼓掌，然后再隨機地為幼兒展示三個圖片中的一種，并觀察幼兒在這個過程當(dāng)中的拍手情況。對于一些拍手情況與展示卡片不符合的幼兒，教師需要溫和地指出他的錯誤，并告訴他玩游戲和在實際情況中一樣，當(dāng)遇到紅燈就需要停下來，黃燈減速，綠燈穩(wěn)步通過，而這里游戲中的拍手就代表前進(jìn)，我們不能隨意的進(jìn)行游戲中交通規(guī)則的違反，而在實際生活中也一樣不能隨意地違反交通規(guī)則。……