小班語言活動中的游戲化學習
——以繪本《小蛇散步》為例

袁鈴燕

（浙江省杭州市蕭山區進化鎮第一幼兒園，浙江 杭州 311253）

繪本游戲即教師在分析和利用繪本的基礎上，虛擬情境創設繪本的場景，幼兒可以從中感知、想象、模仿，并能從中獲得多種能力和經驗的一種游戲方式[1]，是小班幼兒常見的也是最喜歡的活動，可以有效促進幼兒的語言發展。

一、游戲對小班幼兒語言發展的作用

首先，游戲中的語言環境自由寬松，提供給幼兒自如運用語言的機會。幼兒園小班里，部分幼兒受到自身性格或是語言交流表達能力的限制，在教學過程中常常出現不敢說和不想說的現象，而在游戲中，讓幼兒扮演角色，在做游戲的過程中，幼兒可以用語言自由表達自己的想法，提高了小班幼兒的語言能力。其次，語言是思維發展的工具，在游戲中，幼兒可以邊說邊玩，有效提高了幼兒的思維分析能力，思維越是清晰，幼兒的語言能力就提高的越快，在與他人交流時語言也變得越來越有條理。最后，幼兒在游戲中的互相合作，促進了自身的語言發展。游戲不能由一個幼兒獨自去完成，而是需要所有參與游戲的幼兒共同完成，游戲在進行的過程中，可能會有幼兒產生矛盾和沖突，在解決問題時，幼兒需要傾聽其他人的想法和意見，同時還要用恰當合適的語言及時表達自己的觀點，通過與同伴的溝通，迅速提高了幼兒語言的交往能力。

二、選擇《小蛇散步》繪本的意義

小班的幼兒喜歡看有圖畫、色彩豐富的故事書，這個時期的幼兒也開始會對不同圖畫說出自己的不同感受。……