關(guān)于學(xué)前教育中幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的思考

李瑞瑞

（河南省周口市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)黃泛區(qū)金童幼兒園，河南 周口 466632）

在當(dāng)下我國(guó)許多的幼兒在學(xué)前教育當(dāng)中都出現(xiàn)了違規(guī)的情況，這種情況的出現(xiàn)就是因?yàn)樵S多的幼兒教師并不重視幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致了幼兒規(guī)則意識(shí)的匱乏。而且許多的幼兒教師并不知道如何有效的進(jìn)行幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，種種原因最終導(dǎo)致了幼兒規(guī)則意識(shí)的匱乏。

一、制定合理的規(guī)則

一個(gè)合理的規(guī)則是幼兒們遵守的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠讓幼兒們知道什么可以做什么不可以做。例如在別人進(jìn)行講話時(shí)其他的幼兒不可以打斷別人的講話，如果有問(wèn)題需要舉手示意，在得到教師的允許下才可以進(jìn)行講話。又例如在一些公共場(chǎng)所不可以大聲喧嘩以及大腦等等。幼兒教師們需要制定好合理的規(guī)則，讓幼兒們自覺(jué)地進(jìn)行遵守，這樣才可以有效地培養(yǎng)幼兒們的規(guī)則意識(shí)。并且幼兒教師需要時(shí)刻的進(jìn)行提醒，對(duì)于幼兒們的一些違規(guī)行為進(jìn)行制止，與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，共同維護(hù)教學(xué)秩序，有效的培養(yǎng)幼兒們的規(guī)則意識(shí)，為幼兒今后的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、樹(shù)立榜樣作用

幼兒們的學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始，因?yàn)橛變簜兡挲g較小，大腦處于空白狀態(tài)。所以幼兒們都會(huì)模仿周邊人的行為和言語(yǔ)，因此一個(gè)良好的教育環(huán)境非常重要。作為幼兒們的知識(shí)傳授者，幼兒教師們自然是幼兒們進(jìn)行模仿的對(duì)象，所以幼兒教師需要嚴(yán)于律己，用自己的行為舉止為幼兒們樹(shù)立起一個(gè)良好的榜樣作用，這樣才能夠有效的培養(yǎng)幼兒們規(guī)則意識(shí)，規(guī)范幼兒們的行為和言語(yǔ)。

三、開(kāi)展規(guī)則教育活動(dòng)

幼兒教師們可以在日常的教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展關(guān)于規(guī)則的相關(guān)教育活動(dòng)，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒們的規(guī)則意識(shí)。例如幼兒教師們可以帶令幼兒們觀看一些關(guān)于規(guī)則方面的相關(guān)動(dòng)畫(huà)和視頻，讓幼兒們通過(guò)視頻的觀看對(duì)于規(guī)則的遵守以及違反有一個(gè)明確的認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒們的規(guī)則意識(shí)。或者是進(jìn)行相關(guān)的規(guī)則游戲，讓幼兒們通過(guò)游戲明白遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)開(kāi)展規(guī)則教育活動(dòng)，既能夠活躍教學(xué)氣氛也可以加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，可以說(shuō)是一舉兩得。

總而言之，選擇合適的教學(xué)手段進(jìn)行幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是每一個(gè)幼兒教師們的責(zé)任與義務(wù)，需要幼兒教師們重視起來(lái)。