當(dāng)前教學(xué)樓的設(shè)計(jì)問題

馬 莉

（山西省永濟(jì)市建筑設(shè)計(jì)室，山西 永濟(jì) 044500）

1 準(zhǔn)層設(shè)計(jì)問題

本次教學(xué)樓主要功能用于教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，為地上五層，耐火等級為二級，教學(xué)樓建筑使用壽命為50年。根據(jù)豎向空間基層相同樓層形成了標(biāo)準(zhǔn)層。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)層的平面布局和空間組織在很大程度上影響教學(xué)樓的建成面積和外部造型藝術(shù)效果。第一，在設(shè)計(jì)過程中，標(biāo)準(zhǔn)層主要包括殼體和核體，其中殼體就是教學(xué)樓建筑的主要組成部分，核體具體包括教學(xué)樓內(nèi)部的電梯、備用房、輔助用房以及管井等幾種布置，保證教學(xué)樓的穩(wěn)定性。這種教學(xué)樓標(biāo)準(zhǔn)層布局采用獨(dú)立集中的方式，為了滿足實(shí)際使用需要，要求具有良好的采光效果，具有完善的交通流線，科學(xué)合理的劃分教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)功能空間，保證教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行，避免出現(xiàn)相互干擾的情況。第二，在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)層空間設(shè)計(jì)過程中，采用的線型公共走廊和細(xì)胞型的辦公空間；在教學(xué)樓公共空間設(shè)計(jì)過程中，實(shí)現(xiàn)了門廳與公共交通的結(jié)合，便于在出現(xiàn)火災(zāi)后，人員能夠及時(shí)疏散。

2 教學(xué)樓結(jié)構(gòu)選型設(shè)計(jì)問題

在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)過程中，結(jié)構(gòu)骨架能夠從根本上保證建筑穩(wěn)定性。教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)師，要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真分析結(jié)構(gòu)在平面中具體表現(xiàn)方式，對建筑功能組織的影響，分析不同結(jié)構(gòu)類型的適用范圍。第一，在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)體系選型過程中，要根據(jù)高層結(jié)構(gòu)受力情況，遵守尺度與平方、立方定律，重點(diǎn)分析豎向荷載和水平荷載對整個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平的影響。在進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)過程中，要求小震不壞，大震不倒，保證教學(xué)樓具有很強(qiáng)的剮度和強(qiáng)度，同時(shí)要考慮到建筑物建設(shè)的投資情況，避免增加額外的工程造價(jià)，超出限額設(shè)計(jì)。第二，在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)體系概念設(shè)計(jì)過程中，要控制好高寬比、長寬比以及豎向形體，保證標(biāo)準(zhǔn)層面簡單、規(guī)整，避免因?yàn)槠某霈F(xiàn)扭轉(zhuǎn)情況，保證整個(gè)教學(xué)樓應(yīng)力均勻連續(xù)，要有效避免出現(xiàn)夾層、抽柱等情況。

3 防火設(shè)計(jì)問題

防火設(shè)計(jì)關(guān)系到廣大師生的生命安全。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要堅(jiān)持以防為主的原則，采用防火與滅火相結(jié)合的方式，在發(fā)生火災(zāi)后，要保證發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)部自救設(shè)施的功能。在教學(xué)樓內(nèi)部要設(shè)計(jì)防火分區(qū)，設(shè)計(jì)耐火能力強(qiáng)的墻和分個(gè)構(gòu)建，保證在火災(zāi)發(fā)生后，控制在一定范圍內(nèi)。設(shè)計(jì)水平防火分區(qū)，可以有效的防止火災(zāi)朝著水平方向蔓延；設(shè)計(jì)豎向的防火分區(qū)，可以有效防止教學(xué)內(nèi)部層與層之間火災(zāi)豎向的蔓延。另外，在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，要設(shè)置合理的防煙樓梯間、消防電梯以及防火卷簾和公共疏散門。在建筑設(shè)備選擇上，在教學(xué)樓內(nèi)部要設(shè)置消火栓滅火系統(tǒng)和自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，增設(shè)計(jì)手提式泡沫滅火器，便于發(fā)生火災(zāi)后，能夠及時(shí)有效的撲滅。因此，在進(jìn)行教學(xué)樓設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要采取嚴(yán)密的防火措施，采用完善的設(shè)備，操作和使用方便，保證整體的防火設(shè)計(jì)安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理。

4 保證教學(xué)樓設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性問題

在進(jìn)行教學(xué)樓設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要從整體上進(jìn)行規(guī)劃，考慮經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的技術(shù)性，技術(shù)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)性。為了保證教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性，要做好以下幾個(gè)方面，第一，為了保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，要對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較和分析，選出最佳方案，保證工程結(jié)構(gòu)施工的經(jīng)濟(jì)性和安全性，不斷降低經(jīng)濟(jì)投入，從而獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，幫助施工單位獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益。第二，在進(jìn)行教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，要提高設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)水平，采用標(biāo)準(zhǔn)圖，提高設(shè)計(jì)效率，加快設(shè)計(jì)速度，保證設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)合理性，要重視地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。

5 做好教學(xué)樓的通風(fēng)采光設(shè)計(jì)問題

在教學(xué)樓設(shè)計(jì)過程中，要考慮到教學(xué)樓的通風(fēng)和采光設(shè)計(jì)，在通常情況下，可以采用單面走廊設(shè)計(jì)，保持好自然通風(fēng)。還要充分考慮到自然采光，如果簡單的擴(kuò)大窗戶面積，到夏季高溫的時(shí)候，廣大師生就會(huì)很難接受強(qiáng)光照射，而且不利于建筑節(jié)能。因此。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，可以采用人工照明與自然采光相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)出良好正常的采光環(huán)

境，滿足日常的教學(xué)需要。另外，針對教學(xué)樓內(nèi)部多媒體教室、語音教室以及微機(jī)室等，要考慮到隔音、照度以及通風(fēng)的情況，根據(jù)不同使用空間，采用不同的設(shè)計(jì)方式。

6 教學(xué)樓立面與造型設(shè)計(jì)問題

教學(xué)樓體量很大，其視覺效果會(huì)受到廣泛的關(guān)注。因此，在進(jìn)行教學(xué)樓設(shè)計(jì)過程中，不僅要滿足實(shí)際教學(xué)需要，而且要設(shè)計(jì)良好的形象。除了要做好建筑本身的立面造型的設(shè)計(jì)，還要考慮到教學(xué)樓建筑的視角、視距以及親進(jìn)度，具有良好的尺度感。第一，在進(jìn)行教學(xué)樓立面構(gòu)圖設(shè)計(jì)過程中，要考慮整體建筑的均衡與穩(wěn)定、韻律與節(jié)奏、比例和尺度，控制好教學(xué)樓立面豎向比例和立面橫向比例，在進(jìn)行立面開窗設(shè)計(jì)中，可以采用開窗和玻璃目前相結(jié)合的方式，保證教學(xué)比例統(tǒng)一協(xié)調(diào)。第二，教學(xué)樓造型設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師要堅(jiān)持整地性和簡潔性的特點(diǎn)，從整體上要明確劃分樓腳、樓身和樓頭，展現(xiàn)出不同的作用功能和完美的藝術(shù)特征。設(shè)計(jì)人員要善于把握教學(xué)樓各段的形體變化，從整體上創(chuàng)作出豐富的教學(xué)建筑形體。

7 結(jié)語

教學(xué)樓是學(xué)校進(jìn)行教育的場所，其設(shè)計(jì)是否符合要求有著重要的意義。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平日益提升，進(jìn)而推動(dòng)了社會(huì)各項(xiàng)工作的發(fā)展，其中建筑行業(yè)作為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱型工程，其發(fā)展頗為迅速。