這天，我回家晚了

王金娣

【文題亮相】

請以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇作文。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【思路點撥】

這是一道看起來并不復雜的命題作文，但要想寫的出彩，也并非易事。

第一，要對題目進行認真的解讀。“這天”，強調習作所選的事件是已經發生的;而“我”既可以是事件的主人公，也可以是故事的敘述者;“回家晚了”是事件發生的前提，敘述時，應重點圍繞“晚”展開。

第二，要進行多元構思。很多同學在面對這類作文題目時，很容易局限在自身經歷的范圍內，無法跳出。因而思維受限，所選的素材易落入俗套，無法博人眼球。實際上，構思時可從以下方面入手：一是寫自己經歷的真實故事，可將一次晚歸的經歷進行詳細生動的描繪，務必要將故事講清楚，講生動，講得扣人心弦。二是寫童話體作文，在“我”字上做文章，拓寬思路。這個“我”不一定非得是自己，還可以是小動物或植物，借它們的口吻來講一次晚歸的經歷，從而表達相應的主題。三是讓想象來助力。可以展開想象的翅膀，虛構一次晚歸的經歷，寫一個并未發生的故事。但無論怎樣，想象都要合理，不能脫離生活實際。

第三，要抓好寫作重點。在選擇好構思方向后，就要確定寫作重點了。行文時，既可以按時間發展來構思，也可以采用倒敘手法，但無論采用哪種方法，都要突出重點。重點可以放在事情的起因上，如“我”為什么回家晚了;也可以放在事情的結果上，如“我”回家晚了，有什么情況發生;還可以寫“我”回家晚了后，所發現的種種“意外”，在鮮明的對比中凸顯主題。

第四，要細膩呈現。寫作時，除了清晰地表述事件之外，務必要注意語言的生動性，不能干巴枯燥，否則會讓讀者失去閱讀的興趣。要通過精彩的動作、神態、語言、心理、外貌等描寫，刻畫豐滿的人物形象，同時通過豐富的聯想和想象讓修辭更為靈活，從而增強語言的表現力。

【寫作思路一】

把回家晚了的原因作為寫作重點，細膩地表達對逝去時光的留戀。

這天，我回家晚了

呂 行

小船般的月牙兒在夜空中慢慢地飄著，云霧如同浪花般向四周涌去，遮住了星星發出的微弱光亮，只留下一彎小小的船兒獨自飄蕩。

培優班結束了，我們即將迎來下一階段的考試，接踵而來的就是分班，所以，現在的班級將會成為我們最美好的回憶。

誰也不想早早結束這最后一次團聚，于是，我們便約好了到操場上開一場隱秘的聚會。

我們圍成圈兒坐在操場上，談論著自己的夢想。足球場上的草坪十分松軟，空氣中帶著塑膠跑道的特殊氣息，時不時的，還有涼風刮來，十分舒適。在伸手不見五指的黑夜里，我們只能通過聲音來辨認彼此，盡管如此，我們仍然很享受這段時間。

此時的我們不管不顧，爭相說出了自己五花八門的秘密，這段時間的感受和趣事。小楊更是激動，說著說著，突然哭了，淚水如雨點落下來，這不禁使我們心頭一酸，淚水便也濕了眼眶……

我們的哭聲雖然不大，卻也惹來了麻煩。一束強烈的手電筒光突然照了過來，我們還濕潤的雙眼如同針扎一樣刺眼，連忙擋住光芒，就聽見校長熟悉的聲音：“九點半了，快走吧……”我們意識到被發現了，連忙邁開大步向四處逃散。

我騎著電動車行在回家的路上，騎得很慢。我望向天空，黑漆漆的一片，異常可怕。旁邊的路燈一閃一閃的，如同我的心情一樣難以平靜。我眼中的熱淚緩緩流下，在臉頰上留下一片淚痕，大風猛地一刮，臉頰上便一片冰冷。

回到家后，見到爸媽著急的臉色，他們急切地詢問我干什么去了。

我低聲說：“我去參加了星星的最后一次聚會。”

（河南沁陽市第二中學）

點評

一次幾乎是刻意的晚歸，一場心靈深處情感的碰撞，觸動了幾個少年的心弦。雖說男兒有淚不輕彈，或許只是未到情深處。

習作將夜晚的操場聚會描寫得細膩入微，字里行間流露出滿滿的不舍;情景交融法的運用，使得習作意境滿滿，極具美感。

【寫作思路二】

既寫出自己回家晚的原因，又寫回家晚后家人的表現，圍繞家人的舉動巧妙地呈現主題。

這天，我回家晚了

張睿遲

落日依偎著云霞，為天邊抹上一筆酡紅色。放學時間已過，背著書包的孩子在眾多聲音中辨認著自己家長的呼喚聲，時不時再回喊幾聲。一時間，喧鬧聲充滿了整條街道。

我穿梭在這“中國式接送”的人群中，思維一時無法清晰起來。望了望四周，我向東走出幾步，卻又突然間像踩到火炭般收回了腳，再次退回到原來的位置。我又向西張望，欲向那邊走去，卻未付諸行動。突然，不遠處的家門口出現了奶奶的身影，我像被發現的間諜一樣，往人群中擠了幾步，盡量不與她的目光對視。奶奶也許是沒發現我，轉身回家了。

我的書包里塞著兩本一模一樣的數學課本，其中一本寫著我的名字，一本卻不是。我發現同桌沒有將她的數學課本帶回去，我也不知道它為什么會出現在我的書包里。也許是在交換批改的時候忘記了，被我一同塞進書包了吧。我突然想起，同桌曾經告訴過我，她就住在離我家不太遠的一條路上。短暫的思考后，我向校門口跑去。可在看見東邊近在咫尺的家與西邊那條我幾乎從未獨自走過的路時，我再度陷入了抉擇。

清校的鈴聲已經響過。同桌仍沒有來取她的書，我咬了咬牙，向西邊走去。

天微暗，夕陽早已告別了喧囂的人間，拋下幾絲淡淡的橙紅。我心中有些不安，探頭張望，希望能看到幾身同樣的校服來維持我的安全感，但是，投射在我視網膜上的，只有陌生的建筑，陌生的路，陌生的門牌號。

我瞬間惶恐起來。一扭頭，身后和面前同樣是漆黑得看不到盡頭的路。我想起了包中那本沉重的數學課本，還是義無反顧地向前走去。

……

我最終沒有找到那個地址。到家時，天色早已暗得辨不清方向，家人并沒有問我晚歸的原因，我不解。奶奶笑著說，“傻孩子。”我大惑不解，直到我看見媽媽的微信群中的一條消息，是一個家長，她“@”了老師，問：“我家孩子的數學課本丟了，麻煩您問問她的同桌和前后座，看看是不是帶錯了。”剎那間，我聯想起家人的平靜與那個被我忽略的奶奶的身影。

同桌告訴我的地址是否準確，早已在我的心里沒了分量。也許在之后，我會自嘲做事莽撞，但我永遠銘記著，我決定向西走去時的義無反顧，更不忘家人對我晚歸無聲的肯定。

我選擇晚歸，是我的勇氣，也是我應該承擔的責任。

（河南沁陽市覃懷中學）

點評

兒童時期的一次下意識的行為，并無太多功利的目的，只是內心力量的驅使，卻讓小作者在晚歸后不僅未受到家人的指責，相反還收獲了支持與肯定。習作細膩地呈現了晚歸的過程，將回家后的情景描寫得十分生動，尤其是作文主題的表達，讓我們不得不感嘆小作者深邃的思想和超強的構思能力。