基于ERP 的高職電子商務技能大賽實踐研究

吳新華 劉曉平 馬玉洪 濟南工程職業技術學院

引言

通過ERP 的現代化資源整合，在高職電子商務技能大賽中培養專業人才，進而為社會培養真正崗位所需的人才。能夠有效的推動高職院校的實踐研究，從而改革專業課程體系，為學生提供了專業就業機會。

一、ERP 的概述

ERP 簡稱企業資源規劃，ERP 可以將企業內部資源有效整合在一起，對各部門的任務進行規劃，進而達到資源最佳整合。通過對企業的關鍵領域流程進行有效規劃，達到提高業務利潤，從而公司獲取最大的利益。通過ERP 的軟件運用也能提高企業之間的競爭力，達到了良好的合作效果，從而有效整合企業資源，為企業發展創造了更好的空間。

二、基于ERP 對高職電子商務專業技能實踐研究的意義

（一）推動學校教育變革

高職院校普遍培養的都是技術型人才，由于深受傳統的教學觀念影響，很多家長都希望學生上一所高等院校。而社會所缺乏的也正是技能人才，通過運用ERP 可以有效結合崗位的需求信息，從而培養專業崗位人才。通過電子商務技能大賽培養學生的創新能力，進而學校對此教育做出調整，促進教育變革。

（二）提高學生的專業素養

通過ERP 將企業的資源整合，為學生提供了良好的資源，從而在電子商務技能大賽中為學生提供表現自我的機會，更好的激發學生專業潛能，進而為電子商務專業培養技能人才，提高電子商務專業學生的專業素養。

（三）支撐電子商務專業

運用ERP 的現代化管理模式，高職院校對學校進行專業化管理，融合電子商務技能大賽。根據學生的專業特點可以有效的對電子商務專業課程體系進行調整，從而支撐電子商務專業建設發展。

（四）促進企業與學校的合作

電子商務大賽是根據企業的流程設計，這樣不僅鍛煉了學生的實踐操作能力，還形成了學校與企業之間的合作、學校利用企業的ERP，達到了為企業培養人才的需求。學校也基于資源規劃整合做出了相關變革，為學生的電子商務技能大賽提供了資源信息，推動了實踐教學，優化了教學成果，推動了學校與企業的合作。

三、高職電子商務技能大賽實踐中存在的問題

（一）教學資源配置缺乏

在高職院校里很多學校普遍存在教學資源差的問題，教材內容也不能達到專業知識的標準，資源分配不合理。所以，在技能大賽中缺乏專業知識的指導，技能知識不夠全面，實訓指導也不夠完善，從而導致在技能大賽中學生不能充分發揮專業知識，給比賽帶來了困難。

（二）教師缺乏經歷

因為在高職院校里的教師都存在缺乏專業素養，沒辦法達到企業的標準，所以教師都缺乏在企業中的經歷，教師的綜合能力不夠，從而導致實訓指導不夠完善，實踐經驗能力少，專業知識有一定的局限性。因而在電子商務技能大賽中缺乏經驗，認知能力有限。

（三）缺乏實戰

目前很多高職院校存在教學軟件落后的現象，教學軟件不能跟上社會的步伐更新，導致實踐研究成果不能滿足企業與社會的需求，從而企業也很少與學校合作。學生在研究的過程中脫離實際情況，在模擬中也很難融入商業環境中，使學生在電子商務技能大賽中對專業技能認知有限，從而不能滿足社會的實際崗位需求。

（四）缺乏對知識的綜合運用

高職院校很多都存在只針對專業課本知識理論的學習，往往忽略的是對知識的綜合應用。例如，在電子商務專業網站制作課程知識的學習過程中教師只讓學生掌握網頁的制作，學生只能局限的學習到這一項技術。一個好的項目需要結合多項技術，所以學生的學習過程缺乏綜合技術的運用。

四、基于ERP 的高職電子商務技能大賽實踐的研究策略

（一）明確實踐標準，變革教學內容

首先要做的就是讓學生從新的觀念認知電子商務技能大賽，利用現代化思維理解技能大賽的實際應用。高職院校要做的就是利用現代化的管理模式、資源規劃運用到技能大賽中，從而在技能大賽中挖掘學生的潛能、激發學生的思維、發揮創造力，再結合課程理論對學生進行任務驅動，從而達到技能大賽更好的效果，進而不斷根據社會發展需求變革教學內容。

（二）培養師資，壯大師資隊伍

教師的指導尤其重要，高職院校的教師綜合能力不夠，所以要對教師進行專業知識的培訓，挖掘優秀的師資。學生在技能大賽中不僅缺乏的是專業指導，更多的是經驗，所以可以培養教師與學生組隊進行實踐[2]。例如，在校方簽訂的企業中教師可以讓電子商務專業這方面的學生與教師一起實踐學習，在原有的知識理論基礎上增添動手操作。這樣使學生對技能大賽有更多認識，也提高了教師與學生之間的信任與溝通。

（三）規劃計劃，融入比賽

在高職電子商務技能大賽中因為電子商務專業的知識范圍很廣，所以要規劃好實踐，有效的整合資源分析數據，根據不同的消費需求分析制定不同的計劃。例如，對學生進行分組，完成處理訂單、配送商品、成本控制、客戶服務等任務，對市場的需求價格分析需要提前規劃，掌握了解信息，對企業的資源進行整合、調整計劃，分析適合自身比賽的策略，以及怎樣才能創造出更大的利潤。同時還需要制定比賽的建設方案，比如技能大賽實踐的實訓場地是否能滿足學生的需求，還有競賽環境的規范性，更重要的是實踐的軟件需要完善更新、設備齊全，從而使比賽更公平公正，為學生提供良好的環境設施，進而為實踐研究做好準備。

（四）拓寬校企合作領域

高職電子商務技能大賽的開展影響越來越大，隨著學校的不斷變革，學生也不斷成長，從而給學生創造了就業機會。技能大賽的技術不斷規范，高職院校可以多邀請企業進行參與合作，融入各大企業的資源進行有效整合，為學校與企業合作構建良好的合作平臺，為高職院校創造良好的企業前景，也改變了學校的設施環境，從而更好的為社會培養出應用實際人才。高職院校也可以根據企業的崗位需求制定專業課程體系，培養出新的專業需求人才，為學生提供良好的就業前景。不但調整了高職學院的教育課程體系，也吸引了生源，壯大學校學生數量，不斷拓寬校企合作領域，從而為社會教育事業做出貢獻。

五、結束語

基于現代化的資源規劃，高職電子商務技能大賽實踐中不僅需要學校給予良好的資源配置，更要提高學生的比賽興趣，打開學生的思維方式，激發學生的創造思維，挖掘出潛能。教師需要做的是為學生提供動手操作的實踐機會，而學生需要學會分析問題。電子商務需要的是分析能力、營銷能力、客戶服務能力、整合能力，而學生在這一實踐過程中真正需要做到實際操作，從而成為技術型人才。電子商務專業是一個由互聯網推動的專業，不僅考驗的是師資團隊的指導力量，還需要校企之間合作，進而為學生提供實踐操作的平臺，融入在真實的商業環境中，從而才能更好的了解互聯網市場，根據需求分析找出問題，從而尋找商機，尋找最大的利潤空間。