思想政治課教學滲透生涯規劃教育的實施策略

李凈雅 黑龍江省齊齊哈爾市實驗中學

高中思想政治課教學滲透生涯規劃教育具有重要意義，可以讓學生更好地進行自我認知，學會選擇，可以豐富政治課的教學資源，提高政治課的教學實效，可以正確認識人生發展規律，及早進行職業規劃。政治課教學和生涯規劃教育相結合具有現實的可能性，這是由高中思想政治課的性質、生涯規劃教育的現狀及政治課教學所存在的問題決定的。 高中思想政治課可以通過課堂教學、社會實踐及利用家庭、社區等社會資源滲透生涯規劃教育，把握現在，理性設計自己的未來。

1 在課堂教學中滲透生涯規劃教育

(1）幫助學生了解自我、發展自我。政治課教學中，要幫助學生了解自我、發展自我，惟有如此，才能發揮目標的作用，實現自己的人生理想，但發展目標是否合理清晰，這就需要老師的引導。在學習《經濟生活》第一單元貨幣的相關知識時，組織學生觀看馬云的勵志演講視頻，通過阿里巴巴的發展歷程，討論“你是如何看待金錢”“你如何定位成功人士”“你想成為什么樣的人”等問題，在討論中認識到金錢要取之有道、用之有度、用之有益，通過合法手段獲得財富，并能把財富反饋社會，造福人類。

(2）幫助學生了解職業，進行職業探索。從學生調研的實際情況看，學生對自己的未來職業走向比較模糊，他們不了解社會現實，如何確定選考科目和自己未來的職業選擇有很大的關系。選擇職業最重要的不是選擇最好的，而是選擇最適合自己性格的職業，找到最適合自己個性特點的職業，也意味著找到最好的工作。

(3）協助學生進行生涯規劃和生涯決策。在新生進入高一時，開始確立人生目標的教育，分為短期目標、一年目標及三年目標，要求在高中三年時間里為此奮斗。針對高中不同年級的心理特點和面臨的發展任務，在課堂教學中對不同年級學生進行不同的指導。針對高一年級的學生，在《經濟生活》和《政治生活》教學中，滲透以“生涯覺察”教學為主，幫助學生認識學校、國家以及世界的環境和形勢，認識自我、認識職業世界，確定學習目標等。針對高二年級的學生，在《生活與哲學》教學中，滲透以“生涯探索和生涯規劃”為主的教學，內容涉及情緒輔導、人際關系輔導、生涯規劃與抉擇輔導等，用辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學原理進行世界觀和方法論的指導，幫助學生學會一切從實際出發，遵循客觀規律，按客觀規律辦事。

2 在社會實踐中滲透生涯規劃教育社會實踐是思想政治課教學的重要載體

通過社會實踐，可以讓學生運用所學的書本理論去觀察和分析現實社會，讓學生在實踐中了解情況、發現問題、分析問題，學以致用，并獲得新的認知。在教學中，我們組織學生開展“體驗新課程”社會實踐活動，學校和附屬二院、龍江銀行、北大倉酒廠等單位開展合作，讓學生進行醫療、經濟、教育等職業體驗。組織學生參觀各類企業，延伸課堂教學，滲透進行生涯規劃的教育。

3 利用家庭、社區等各種社會資源滲透生涯規劃教育

(1）充分利用家長資源進行生涯規劃教育。我們的學生家長在社會上從事著各行各業：私營企業主、會計、醫生、教師、車間主任、普通工人、個體經營者、傳媒人、下崗再就業者等等，家長所擁有的職業經歷可以作為我們免費的課程資每學期可以邀請家長做相關職業經歷的介紹。

(2）提高家長對高中學生生涯規劃的認識。新課程和新高考的改革迫切需要提高家長對孩子進行生涯規劃的意識。家長對孩子的影響最大，能夠幫助自己的子女發展自我意識和人生規劃意識，及早制定生涯規劃。

高中階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期，也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵期。在思想政治課教學中要有意識的進行生涯規劃教育的滲透，要廣開渠道豐富思想政治課的教育途徑，培育學生能夠運用所學知識、觀點、方法運用到人生的規劃上，把握現在，理性設計自己的未來，為下一階段的學習、生活與工作做好必要的準備，成為一個有目標、有責任、有能力參與社會生活的高中生。