“課程思政”在《計算機應用基礎》課程中的應用探索

付向艷 蒲偉華 陜西服裝工程學院

本文作者通過學習“課程思政”相關材料，結合各兄弟院校“課程思政”教學改革方面的經驗，認為實施課程思政，需要從以下方面做起：

1.學校要以高度的政治責任感，統(tǒng)籌謀劃。抓好課程思政，學校是主力軍，必須在黨委領導下，以高度的政治責任感、歷史使命感，高標準組織實施課程思政工作。全面認識和理解思政和文化課的辯證關系，統(tǒng)籌安排教學和實踐活動。

2.教師作為傳道授業(yè)的主體，必須加強自身的政治理論水平的提高，對思政課程有全面、充分和正確的認識，從而自覺地通過自己的行動，切實做好課程講授和思想引導工作。面對新生事物，對于教學中好的做法要毫不吝嗇地推廣，對工作中發(fā)現的問題也要及時向校方反映。

3.實施課程思政應該合理安排，一步一步推進。作為學校和老師，要結合自身的情況，以最大限度做好思想政治課程教育為出發(fā)點，科學合理地安排課堂教授的方式、方法和具體實施計劃，在循序漸進中使學生逐步接受。

4.實施課程思政也要發(fā)揮學生的主體作用。思想政治課程要針對不同年齡、階段的學生，有區(qū)別地進行合理安排和設置。對于低年級學生，通過感性認識向理性認識的推動；對于高年級特別是大學生，要通過多方面的引導、創(chuàng)造條件等方式，在已經感興趣的基礎上，讓其自我發(fā)展和不斷擴大，比如組織具有政治特性的各個社團，定期不定期地開展思想政治方面的相關活動，等等。

計算機應用基礎課程是高等學校各個專業(yè)的一門公共基礎必修課，通過該課程的教學，首先，學生應掌握計算機發(fā)展歷程、特點、發(fā)展趨勢與應用領域；掌握Word、Execl、PowerPoint、Access 等office 辦公軟件的靈活應用；掌握計算機網絡基礎知識，了解網絡拓撲結構、網絡設備及相關概念；掌握音視頻多媒體軟件的應用等知識；除此之外，學生在掌握課程內容的同時，也要增強學生的四個自信，提高學生的四個意識，重塑工匠精神，增強學生就業(yè)信心等。

當前“課程思政”建設在我國高校仍處于探索階段，通過學習網上相關的課程思政材料，結合本人多年從教經驗，《計算機應用基礎》的課程思政建設思路與舉措如下：

1.首先，充分挖掘計算機應用基礎課程中蘊含的思想政治教育資源，將思政元素融到計算機應用基礎課程的教學設計中。比如：《計算機應用基礎》就從“歷史文化、科技發(fā)展、理想信念、政治經濟、安全技術”五個方面著手，選擇案例和學習素材。如：把與十九大內容相關的文字、圖片及數據形成素材進行長文檔編輯、排版；把“大國工匠”中典型人物作為圖文混排的部分把一帶一路的信息、社會主義核心價值觀二十四字等作為素材，進行PPT 設計制作；把《老師好》作為視頻音頻的編輯講解。這些積極向上，充滿正能量的內容，在課堂上頻繁出現，必然會與學生的思想擦出新的火花。又比如：在《計算機應用基礎》課程中包括了“法治”、“文明”，我們就可以將“國家網絡宣傳周”相關知識融入到“計算機網絡基礎”章節(jié)中，從而延伸出文明上網、遵紀守法，中國依法治國，百姓生命財產安全。

2.其次，將課程思政元素融入到計算機應用基礎課堂中。主要體現在制作課程思政PPT 中。在制作的PPT 的過程中，融入愛國思想教育的圖片和視頻，編輯相關文檔，排版設計時以當前的時事政治為主要內容，將我黨的執(zhí)政理念融入到當前的計算機基礎課程中。

3.最后，做好《計算機應用基礎》課程思政的教材建設。老師上好一門課程的關鍵還在于教材的選取，選取一部好的教材可以達到事半功倍的效果，在制作課件和課程設計的過程中，都可以根據當代零零后大學生的學習、愛好以及思維習慣和模式，計劃編寫一本適合我校學生使用的、能夠將思想政治教育融入其中的教材。

綜合所述，高校人才培養(yǎng)過程中不僅要注重專業(yè)知識的學習，更要將立德樹人作為教育的最終任務。