幼兒階段音樂教育的重要性

周政 內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗東孔兌幼兒園

1 幼兒階段音樂教育的重要性

1.1 激發幼兒的美好心靈

音樂可以給我們的心靈以觸動和震撼,而美好的音樂可以感動所有的人。特別是對一些學齡前兒童而言,他們有著純凈如白紙一般的心靈,音樂能夠非常輕易地將美妙的印記留在上面。通過音樂進行滋養的心靈會有非常豐富的心思，也更加的敏感。音樂藝術家們可以通過美妙的音符觸摸歷史的脈搏,把握時代的脈搏,將生活的真善美與人們的信念和理想進行結合，全部融入到美妙的旋律當中。所以,學前期的兒童在進行音樂教育的時候,不單單可以接受到美的洗禮,也可以獲得一種很好的社會品格，培育出美好的心靈。

1.2 引導幼兒的審美感知

對于審美教育而言主要是對美感的接觸,是對人的審美能力進行培養。對于審美情操進行教育,被稱為美育。這種美育可以對完美人格進行塑造,通過藝術美以及現實美來熏陶人。音樂非常具有藝術感染力，它能夠直接對審美主體的聽覺感官進行刺激,加強審美主體的聯想和幻想的能力,使審美主體能夠得到非常賞心怡神的感受,只有這樣才能造成人類情感的共鳴。從學齡前兒童的角度來看，音樂藝術活動是他們比較愿意去參加的一種活動。音樂的聲響可以讓他們得到很好的外部刺激，就幼兒而言，是非常有吸引力。

1.3 音樂教育有利于幼兒情商的發展

情商,主要指的是人們面對生活的過程中，一種個人獲得的感受，對事物的理解，并對自身進行控制和調節的能力,可以讓自己的行為表現的更加有智慧。從當前的研究我們發現,從情商的角度上看，一個人是否可以取得成功或者持續取得成功，其影響力比智商更關鍵,情商是人們對事物進行認知并積極進行實踐活動的一種非常重要的內在動力。而音樂其本身就可以對人們的身心和情緒進行調控，音樂教育是非常重要的一種教育模式,可以在很多方面加強和推進人們情商的發展，特別是對于幼兒。

幼兒一般情況下會很都輕易地表達出其所有的感情,但是在他們這個年齡段,語言還無法把它們心里的全部感受表達出來。而音樂可以把心里美好的情感注入到音符中，能夠通過音樂的載體，去撥動幼兒心中對于情感的心弦,讓他們出現非常強烈的情感體驗。音樂在本質上來說，是非常重要的一種情感教育,它能夠直接進入到幼兒的內心世界,讓幼兒的活動意向表達出來,這樣可以逐步讓幼兒的內心感受更加細膩,這樣就可以讓兒童的身心獲得非常全面的發展。

2 關于做好學前音樂教育的幾點思考

2.1 遵循藝術自身規律,引導幼兒積極參與

學前音樂教育需要根據藝術自己所具有的特殊的規律,在進行審美藝術教學的時候充分地體現出其重要性,在進行音樂欣賞的時候,可以很好地讓幼兒進行生活意境方面的回憶,在一定程度上進行想象和聯系,在這個過程中可以培養幼兒具有很強的想象力,這樣的話還可以對幼兒的語言表達能力進行一定的促進,讓幼兒具有與眾不同的個性，并具有非常豐富的情況,而在進行音樂教學的時候,教師需要注意加強幼兒的引導，讓他們可以應用多種感官來進行音樂的體驗,讓他們的獨創性體現出來。

2.2 注重教育形式,引導幼兒思維發展

在進行教學實踐的過程中,教師需要利用一些形象的故事、話題或者是圖畫,把音樂實體化，讓幼兒在其不多的生活體驗與音樂感受上架起一個想象的空間,另外還能夠對幼兒進行引導，讓他們可以利用相關的圖畫來更加深刻地體會出音樂的感受,通過一些現代化的多媒體方法,把幼兒引入到一個現實和虛擬結合的特定情景當中,讓聽到的音樂與現實的畫作充分融合。

2.3 因材施教,激發幼兒創造性想象

進行學前音樂教育的過程中,老師不單單需要進行好聽音樂的選擇,還需要主要對幼兒進行因勢利導，讓幼兒的審美情感可以在聆聽音樂的時候得到熏陶,利用提問的方法引起幼兒進行相互的交流和討論,通過色彩來展示音樂,通過故事來描繪音樂,通過表演來渲染音樂等,讓他們可以有一定的創造性的思考,又可以讓他們能夠非常積極和自信地加入到整個活動當中來,只有這樣才能達到幼兒進行自我表現的目的，教師需要輔以引導幼兒用心地去體驗音樂。

3 結束語

在進行學前教育的過程中,對幼兒進行一定的音樂教育在整個學前教育的過程中是必不可少的。一定要嚴格根據學前教育當中規劃處的整體目標,根據幼兒自身的特點和發展的規律,此外,還需要注意加強兒童自身個性的發展。