數字電子技術實驗教學中對學生創新能力的培養

劉珊珊 陜西國防工業職業技術學院

數字電子技術主要研究各種邏輯門電路以及集成器件的功能和應用，該課程要求學生掌握數字電子技術的概念、分析方法和實驗技能，并且注重數字邏輯電路的設計和應用。數字電子技術的應用性比較強，所以要在實驗教學中注重培養學生的創新能力，幫助學生更好的學習和成長。

1. 數字電子技術實驗教學中對學生創新能力培養的現狀

現在的數字電子技術教學模式很多還是以教師為中心，學生是純粹的知識接受者，在教師的指導下到實驗室做實驗，理解記憶知識內容。這種教學模式沒有把學生當做學習的主體，學生的自主學習能力和思考探究能力沒有得到有效開發。

學生是處在對很多知識的記憶背誦中，卻忽視了一個很重要的方面就是創新能力的培養，數字電子技術是在不斷變化革新的，學生缺乏創意識和創新能力，不能與時俱進，只是掌握了簡單的理論知識，而且很多學校的理論教學與社會實際需要相脫節，學生在走出校門以后不能很好地適應社會的發展和需要。

2. 數字電子技術實驗教學中培養學生創新能力的策略建議

2.1 夯實基礎，激發學生的學習興趣

學生是知識的接受者，教師要勇于克服傳統教學方式，不再只是一個知識的講授者，而是充當一個引導者的身份，鼓勵學生大膽進行思考。在教育教學中要充分考慮學生的實際學習情況，充分調動學生的學習積極性，讓學生克服依賴心理，養成勤于思考的好習慣，自己去解決生活中遇到的問題。教師在進行教學時，創設一定的問題情景，讓學生積極進行思考和探索。如教師在進行講課時可以利用現代多媒體PC 機中的顯示卡和聲卡，然后結合數電中的數一模(D/A)轉換把圖像展示出來，還可以把聲音播放出來,這樣能夠有效吸引學生的注意力。還可以讓學生觀看工廠中的數控機床、交通信號燈的轉向時間顯示,還有一些早期家電設備中的CD、VCD、SVCD 等中對數電技術的應用，結合這些生活實例，使學生真正認識到數電技術的重要性,這對學生今后學習和研究是有益處的。興趣是創造性思維的動力,有了動力,學生才可以做到主動學習、主動鉆研。

2.2 改進教學方法，發展學生的思維能力

促進學生創新能力的培養，就要促使學生們進行積極的思考，讓學生的思維一直處在活躍之中。教師自身有著豐富的專業知識，為了讓學生們更好地理解和吸收這些知識，教師要多角度、多層面進行輔導學生。其中加強師生互動是個非常有效的途徑，鼓勵學生們進行交流，共同探討問題。教師在教學過程中要注意循序漸進，自己設置的問題要讓便于學生理解和接受，并且要具備適當的難度，這樣學生才會在此基礎上開動腦筋，從而讓學生分析和解決問題的自信心不斷增強。比如在數字電子技術實驗教學中，可以引入Multisim、Tina 等設計仿真軟件用來輔助學生的學習，讓學生自主對電路進行分析和設計，這樣學生的邏輯思維能力得到有效的開發。教師先簡單講解實驗步驟，讓學生對可能出現的實驗現象和數據、波形有所認識了解。然后對電路的參數進行改變，觀察其對電路的影響，也可以很好的訓練學生分析問題、解決問題的能力，從而提高實驗效果，也能降低元器件發生損壞的概率。讓學生在理解知識的基礎上不斷對知識進行運用，從而才能出新、才能改革當前的技術水平，更好的服務于人們的學習和生活。再如在數字電子技術實驗教學中,可以采用由運算放大器形成的三角波、方波的波形產生電路,還有可以利用555 芯片構成的脈沖信號發生器影響下產生的電路，還可以結合78 和79 系列芯片形成的直流穩壓電源電路等作為綜合性實驗的內容，從而可以讓學生靈活運用所學的知識，在教學與實驗過程中鼓勵學生思考，不斷進行設計與推陳出新，從而使學生在原有的知識上有新的飛躍。

2.3 學以致用，加強對知識的理解和運用

數字電子技術教學實踐中，理論教學和實驗教學要相統一。教師可以鼓勵學生利用課余時間廣泛閱讀一些與本專業相近的新書籍，讓學生到元器件商城去看現在市場上的元件類型、工作方式以及了解元件的工作原理，才可以結合實際加強對知識的理解和運用，不斷了解社會實際，從而才能學習到新的知識，培養學生的自主學習能力。在此基礎上進行創新才能涌現出更多的物美價廉性能穩定的新元件，從而讓學生有了自己的思考和理解。教師還要注意教學方法的正確使用，讓學生明白知識的學習不僅僅局限在書本和課堂上，更要注意橫向的引導，讓學生搜集相關專業的用人單位對人才要求，深入了解用人單位的新觀念和新要求，從而能夠在走出校園以后更好地適應工作崗位的要求，從而更好地迎接以后的工作和生活。以集成技術為代表的電子技術取得了飛速發展，很多的新技術、新方法、新器具不斷涌現出來，比如常見的DSP、FPGA、以及嵌入式系統設計更新，已經成為很多學校的主要課程。為了提高學生們的學習效率，很多學校都在教學模式、內容、以及教學方法上不斷改革，不僅僅重視學生們知識水平的學習，更重視學生創新能力的培養，提高學生的綜合素質，從而涌現出更多的實踐性電子設計與運用型人才。教師在把知識傳授到位的基礎上，通過學生的探索在實際生活的運用情況，不僅強化了實踐教學，把問題引向深入的矛盾，讓學生進行不斷探索和實踐，從而推進現代職業教育創新，不斷培養出更多具有創新精神的數字電子技術人才。

3 結束語

數字電子技術實驗教學中重視學生創新能力的培養是一件非常重要的事情。它可以讓學生們能夠更好的適應社會的發展，提高學生學習和應用能力。所以教師開展實驗教學時，結合社會的實際就業需求為導向作為培養方向，并且在教學模式上不斷進行探索，從而改進我們的教學方式，強化學生的技能。要不斷激發學生的學習興趣，培養學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力，從而促進電子信息技術的革新和發展，更好地服務于社會和生活。