論初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉斌 石嘴山市第二中學(xué)

引言

近年來，隨著我國教育體制改革的深化，已逐步擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的束縛，全面轉(zhuǎn)向現(xiàn)代素質(zhì)教育。在轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生和教師都意識到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的重要性，尤其是對初中物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握物理理論知識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣和愛好，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式。所以，在初中物理教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，教師應(yīng)該在物理理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生通過具體實(shí)驗(yàn)來鞏固理論知識，讓學(xué)生能夠開拓創(chuàng)新思維，做到舉一反三，為我國物理科學(xué)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

1 通過物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性分析

現(xiàn)代素質(zhì)教育體制下，在教學(xué)過程中，分?jǐn)?shù)依然是衡量一個學(xué)生成績好壞的重要標(biāo)志，但是并不是最主要的。在進(jìn)行物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生對物理理論知識的檢驗(yàn)和鞏固的過程，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生可以自己動手來判斷物理教學(xué)中一些理論知識是否真實(shí)，讓學(xué)生不會對課本知識盲從。實(shí)驗(yàn)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作的能力，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。這是素質(zhì)教育的實(shí)際體現(xiàn)，也是開展素質(zhì)教育的目的。隨著新教育理念的深入和發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很大的發(fā)揮空間，實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)步驟不是固定的。因此，物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生來說，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升，豐富學(xué)生的視野。可見物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對初中學(xué)生來說是非常有必要的。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理過程中，只有培養(yǎng)對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才能把物理學(xué)好，才愿意走進(jìn)物理世界，才能在學(xué)習(xí)物理的過程中，體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的樂趣。老師在進(jìn)行物理教學(xué)過程中也可以為學(xué)生講解一些物理歷史和物理科學(xué)發(fā)展過程中的一些科學(xué)家為了物理研究實(shí)驗(yàn)的一些事跡，豐富學(xué)生的物理知識，活躍課堂氣氛。初中物理是學(xué)生接觸物理世界的開始，這一階段的學(xué)生正處在青春期的開始階段，所以帶有一些少年氣息和叛逆的特點(diǎn)。所以，根據(jù)學(xué)生正處于性格轉(zhuǎn)型期，就更需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生愿意去了解物理世界，學(xué)習(xí)物理知識。要達(dá)到這一目的，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最有效和最直接的教學(xué)方式。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識, 促進(jìn)初中物理教學(xué)的效率

培養(yǎng)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ浅踔形锢斫虒W(xué)中非常重要的方面。在初中物理教學(xué)過程中，目前還是理論課程明顯比實(shí)驗(yàn)課程多。而且很多教師還意識不到實(shí)驗(yàn)課程對物理教學(xué)的重要性，意識不到學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的渴望。所以目前的實(shí)際教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多學(xué)校還是非常有限的。這種現(xiàn)象在很大程度上阻礙了我國物理科學(xué)的發(fā)展，阻礙了很多學(xué)生對物理世界的了解和探索。學(xué)生通過物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，能夠清楚的認(rèn)識到一些物理現(xiàn)象的發(fā)生過程，通過物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以提升學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。關(guān)鍵是可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生將來的人生有很大幫助。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 促進(jìn)初中物理的教學(xué)效果

學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師會把所有學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位，進(jìn)行不同的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在這個過程中，每個小組的學(xué)生都會共同合作來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這就要求每個小組的每個學(xué)生都要相互溝通合作才能完成好實(shí)驗(yàn)過程。在這個合作的過程中，每個學(xué)生相互之間都應(yīng)該以完成實(shí)驗(yàn)為共同目標(biāo)，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、相互信任才能做好實(shí)驗(yàn)。

此外，物理教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要重視學(xué)生提出的一些問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)出對物理理論觀點(diǎn)不同的看法，通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象。比如，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師會要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行口述，對實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測。這樣會幫助學(xué)生更好的完成實(shí)驗(yàn)，加深對實(shí)驗(yàn)過程的印象。試驗(yàn)完成以后，教師還會要求學(xué)生說出自己對實(shí)驗(yàn)過程中一些現(xiàn)象發(fā)生的心得體會，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)心得體會交流，這樣更有利于學(xué)生更全面的掌握實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的一些現(xiàn)象，更加深刻的記住一些理論知識。

大家都知道，人一生中絕大部分知識的攝取都是靠自學(xué)，自學(xué)也是人獲取知識最主要的途徑和方法。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，中學(xué)生要想真正的獲取更多的知識，除了老師在教學(xué)過程中循循善誘之外，最主要的還是靠學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，愿意去攝取更多的知識。就初中物理學(xué)習(xí)來說，學(xué)生只有在教師的教授下，全面的掌握和理解一些物理理論知識，才能進(jìn)行有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能在實(shí)驗(yàn)過程中真正的領(lǐng)悟到物理學(xué)習(xí)的真諦和樂趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，才能培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的能力和想法。才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1 優(yōu)化既有物理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，所以學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和條件的優(yōu)化管理工作。物理教師在教學(xué)過程中，也要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，要把理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教授。只有這樣學(xué)生才更愿意去學(xué)習(xí)物理，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才會把物理課程學(xué)好。

2.2 開展物理小實(shí)驗(yàn)

經(jīng)常開展物理課堂小實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要策略。課堂物理小實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非常重要的組成部分，是物理課堂理論知識的補(bǔ)充和延伸。物理課堂小實(shí)驗(yàn)的開展不僅有利于學(xué)生對物理理論知識的吸收，而且還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。另外，物理小實(shí)驗(yàn)的開展需要老師緊貼教學(xué)對學(xué)生指導(dǎo)。例如，再進(jìn)行浮力教學(xué)的課堂小實(shí)驗(yàn)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己動手把雞蛋和乒乓球同時放入水中觀察雞蛋和乒乓球的沉浮現(xiàn)象，讓學(xué)生自己動手，仔細(xì)觀察后會更加深刻的理解物理學(xué)中的浮力現(xiàn)象。利用這些簡易 的課堂小實(shí)驗(yàn)可以很好的激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手能力，對學(xué)生今后的發(fā)展十分有利。

3 結(jié)語

在初中物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理了解物理非常關(guān)鍵，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生通過自己動手，證明了一些課本上的理論知識，會使學(xué)生內(nèi)心更加尊重科學(xué)熱愛科學(xué)。所以，在物理教學(xué)方面，教師和學(xué)生都應(yīng)該不斷的更新觀念，在物理教學(xué)過程中共同發(fā)展。