互聯網+科技創新資源整合與共享機制研究

吳嘉臣 劉辰陽 閆晨曦 成曼 常日東 大連民族大學

引言

大數據時代是又一次的科技革命，近年來互聯網技術的發展突飛猛進，不斷的創新資源不斷融合與資源共享，因此產生了大批量的科技創新成果?，F階段如何處理好創新時代大規模來臨時新資源的整合共享問題，在21世紀的現在科技創新資源的和平開發、資源開放、共享、公用成為新時代的必須選擇。

一、現階段科技創新公共服務的分析

隨著國家對教育的大力投資，以科研儀器設備作為基礎的科技創新資源是尖端人才培養和提升的投資重點方向。很多院校、研究機構的精密科研儀器、研究材料的重復購置，還有因為機構自身因素的影響從而導致大型科研儀器的閑置、使用率低的問題頻頻發生。但是一些中小型企業對這些精密的大型儀器非常的需要，來進行研發檢測新產品，但是因為沒資金購置或者是不知何處租借，造成科研機器的嚴重浪費和共享水平低的問題。

（一） 雙方信息交匯有誤，使用方與機組交流問題

在這樣的情況下出現“兩極分化”的情況，學校方面因為國家教育教學的大力投入，很多高校對科技創新資源儀器的重復購置，儀器方面量多并且全面，對外開放的意識還未形成，儀器的利用率低。對科技創新使用與共享方面有限。對于一些正在發展中的中小型企業來說產品的創新與發展離不開科技設備的支持，因為中小型企業的資金有限對大型的科研儀器沒夠能力購買，還有因為科技的創新儀器更新換代速度快企業難以承受。在企業或者機構需要使用儀器設備時無法及時的得到設備開放利用的信息，使很多企業和機構無法從有效的途徑來對特定資源加以利用，造成很多企業購置儀器，使資源浪費。

（二） 經費投入充裕，資源配置不足

高等學校的科研經費來源有很多，因為國家對教育的大力投入、實驗室的建設經費投入，高校還有學科建設、科學研究、人才隊伍培養等等很多的資金渠道，國家級的重點學校的科技研究的建設投入是非常龐大的，因為一些學院對整體校園不了解，對大型科研儀器的購置理論闡述已經成為了過場。因為學校的儀器屬于公共產品，有關領導的本位主義的影響，從自己使用情況進入，出現擔心對設備使用中帶來的損壞和賠償等問題，相互的推卸職責問題，缺乏成本還有效益的思想，把科技設備據為己有，資源浪費，共享意識差。

二、推動科技創新資源的整合利用與共享的措施

（一）加強管理體系的改革

規劃一定的資源共享范圍，以片區進行科學合理的監管制度。根據科技資源的輻射范圍和服務區域確立“科學合理的配置、全過程管理、資源開放共享、最大效應”的基本管理方向，要從線上線下兩方面進行多維度改革。在線上方面與科技創新資源共享服務平臺進行合作，把分散的資源進行有效整合，比如科研儀器設備、專家相關信息庫、實驗室資源分布、科研成果供需信息庫、還有相關的檢查檢測機構等科研儀器、師資、平臺的虛擬集中管理；還有在線下方面各個學校機構要成立分析測試部門，各個需要成立專門的科學研究實驗教學中心或者是試驗教學單位，把科研教學儀器集中的存放，并進行科學研究。

（二）加強管理隊伍的建設

高校要合理的運用科研經費在儀器充足的基礎上，引進高水平的科研人員來從事科學研究技術的開發和教育教學的工作。為地區、省級建立專門的實驗室加大科研的資金投入，還有相關人員的職業技能的培養，要實時的關注國際科技前沿的最新動態，及時的進行研究與分析掌握最先進的方法和技術。要開拓視野，不斷地加強服務社會的整體水平，為開放運行來提供支持。另一方面要對實驗技術人員的考核進行改革，完善科研創新開放服務費用的收取，相關的管理辦法做到合理公正。建立助教助管的學生崗位使學生能夠盡早的參與到技術管理層面，成為儲備力量。

三、結束語

科技的發展是一個國家強盛的基礎，在國家大力推行大眾創業，萬眾創新的現階段科學創新資源的共享在高校整體的規劃發展中的作用是非常顯著的，需要加強服務平臺的建設和管理隊伍的培養，充分激發科技創新潛能，推動創新發展。