新互聯網e時代的課堂管理

楊盛良 江陰市月城實驗小學

在這個新互聯網e時代，我們出門都不用帶錢了，只要一個手機走遍全國，有學生對我抱怨：“老師，能不能只帶一個手機上學，不用背書包，重死了！”我笑著說：“美國有的學校已經實現了。我們還要等幾年。”可是我馬上反思：硬件原因導致落后我們等得起，理念導致的落后恐怕我們誰也等不起吧。

怎樣在平時的課堂管理上進行先進的互聯網e時代理念管理，怎樣在平時的課堂上對學生進行新互聯網e時代的理念滲透，怎樣在平時的課堂上運用先進的互聯網e時代技術進行管理。下面就是以上三個思考我進行的實踐。

一、在平時的課堂管理上進行先進的互聯網e時代理念管理

其實生活就是這樣，你不想進步，可是社會進步的洪流裹挾著我們不斷向前，在前幾年還在考慮課堂管理，特別是點名，小組討論，演示內容，作業完成檢驗……這些課堂進行環節采取網絡技術分發和收集的可操作性。現在全新的理念完全顛覆了以往，交互式成了全新的要求，孩子們都能對課堂管理提自己的想法和參與進課堂管理的過程，這是交互式最低要求。我們班同學基本家里都有計算機，絕大部分家長都是智能手機，對課堂中出現新的技術，新的理念一點都不陌生。特別是課堂管理APP的安裝，我還在摸索階段，孩子們已經安裝好了，還相互協作手把手教那些不怎么會安裝的孩子。在上課過程中孩子們熟練使用各種交互軟件進行交流，相互協作把重要的知識點，操作指南等等都分割成一小塊一小塊，我有的時候真的非常佩服他們，找一些不常用的工具，命令比我快多了。

不久前我們參加全國兒童青少年計算機表演賽，我們統一報好名，然后在課上將報名材料下發給孩子們。我先講了一下登錄和參賽要點，我說中間有好多比賽項目我們沒有學過，大家先將打字的模塊練習起來，自己在家用學過的本領畫一幅自己覺得滿意的圖，下一節課老師將沒學過的模塊和圖片上傳的方法教給大家。孩子們熱情高漲，參加比賽是他們動力的源泉，我還在班級群里再三跟家長囑咐盡量讓孩子自己完成，家長只能輔助，千萬不能越俎代庖。不知不覺一周過去了，我在考慮怎樣能簡潔方便得教會這些孩子智能編程賽的內容，我還在考慮怎樣才能不增加孩子們負擔的情況下提高參賽率和參賽成績……我信心滿滿地踏上講臺，發現學生們一點都不安分！當時我就有些不滿意，我說：“今天我們要認認真真的學習參賽模塊的，怎么一個都不定心？”孩子們都看著我，其中有一個同學舉手了，我不耐煩得問：“怎么啦？”他非常自信地站起來：“老師，我已經把所有模塊都完成了！93.5分”“什么？”我簡直不相信自己的耳朵，“怎么可能？我去市少年宮培訓的時候，認認真真學了一天，模擬考試才考91分！”這位同學用鄙視的眼神看著我：“老師，你一直教導我們天外有天，人外有人，不要門縫里看人好嗎？”我……不管了，耳聽為虛，眼見為實，我打開表演賽網站，進入我的群組，真是93.5，我簡直……“那好，我們請這位同學上來給大家講講智能編程賽他是怎么做的。”他自豪地走到教師機，一步一步把他理解的內容跟學生們講起來，中間有兩三次有同學不斷地補充，我準備了一周的備課徹底淪為配角了！

課后我非常好奇，“你這都是誰教你的呢？”“計算機比賽啊！”“……”“智能搜索賽教我的呀！”我們真是落伍了！

二、在平時的課堂上對學生進行新互聯網e時代的理念滲透

雖然網絡的觸角已經蔓延到了我們生活的每一個角落，但是面對巨量的信息，孩子們也確實沒有辦法很快的辨別哪些信息是與我們課堂有關，哪些信息是在我們課堂上非常有用的，哪些信息是符合科學規律的。這就需要我們在課堂上對孩子們進行新互聯網e時代的理念滲透，政府主導，科研機構，教育教學單位……這些是一類信息，最有用最權威，雖然有的時候信息會有一點滯后，但可靠性最強！大型網站，搜狐、網易、新浪、百度等這些網站信息傳播非常快，信息量非常大，有些信息可能有一些誤導，但絕大部分都是好的，對我們非常有用的，所以現在在好多主流網站上會有的項目小小的打上二個字“廣告”。看見這個我們大家均會心一笑！還有一些網站，我們在那里確實能找到有用的信息，但要警惕，什么釣魚網站啊，什么木馬病毒啊，孩子是不知道的，他們脆弱的心靈也不需要知道，但我們要為他們把好關。要把這些理念慢慢的在課上滲透給他們。

孩子們也知道有的有效信息，有的是垃圾信息，在這一次的計算機表演賽中，我們發現：平時就喜歡上網收集資料的同學，喜歡在網上與同學交流，與老師交流的同學，在完成這個表演賽的智能搜索賽比賽過程中就有比較出色的表現了。他們會綜合運用各大搜索網站，并能在較短的時間里面找出自己需要的資料。特別是有一個女孩子，我印象深刻，她在做智能搜索賽的時候，先打開三個網頁，分別輸入百度、搜狗、Google三個網址，打開著，然后再打開比賽網頁，出現了題目就先按住鍵盤上Ctrl+C，然后進入百度按住Ctrl+V單擊搜索，她瀏覽一下整個網頁，有用的線索打開瀏覽一下，沒有有用的線索，就講搜索框里的關鍵詞減少幾個，再搜索……真是將我平時講解的搜索方法運用到了淋漓盡致！甚至我有的時候都沒有這么嫻熟。至此我就暗暗下定決心，在課堂上我要將新互聯網e時代的理念滲透到每一學生，將新互聯網e時代的理念滲透堅持到底！這個效果不會立竿見影，但是時間長了，量變引起質變，真的讓自己也刮目相看！

三、在平時的課堂上運用先進的互聯網e時代技術進行管理

一開始我們運用上課控制系統，覺得好厲害，老師一點一滴地講，學生慢慢的練，等于每個小朋友手把手教，當然也有幾個同學需要特殊照顧的，那么稍微加加工，就OK了。后來，發現錄課軟件，視頻學習軟件，分享系統還要好，有需要的就自己打開學習一下，不需要直接完成教師的教學任務，各取所需，互不浪費。現在發現這么先進的居然有點跟不上形勢了，現在動不動就是APP，裝一個APP能解決一個問題，有的時候能解決一類問題，有的時候甚至能解決好多問題，當然什么問題都能解決的APP確實還沒有開發出來，我們班的孩子總說老師你煩不煩，這個只要……我就知道我又落伍了，科技又進步了。現代教育技術進入了全新的時代！就是孩子們引領著我們追求最新的教育教學技術，孩子們促進我們不停的學習新的技術（包括網絡技術，教育教學技術，電子技術……）所以我在思考“怎樣在平時的課堂上運用先進的互聯網e時代技術進行管理。”的問題上，覺得有點欠缺。我們所掌握的互聯網e時代技術足夠先進嗎？值得我們深思！

物流網技術的崛起，讓我們發現信息技術的發展日新月異，潛力無窮。現在的課堂上我們只能通過網絡實現平面交互，將來的課堂上通過VR、VRP、AR等技術的普及，實現虛擬現實就不再是夢想了。我們信息技術課就會成為香餑餑了，科學課可以在信息技術課堂上實現，北極熊、南極企鵝也能圍繞在我們周圍。語文課也來搶占信息技術課堂：岳陽樓怎樣壯觀不重要，重要的是在岳陽樓上遠眺的湖光山色，壯麗景象盡收眼底……對于物聯網的應用，我們現在的互聯網e時代技術就有點捉襟見肘了，一方面我們需要技術的支撐，另一方面我們更需要氛圍的創設，需要我們以最先進的互聯網e時代技術進行課堂管理。所以我覺得在平時的課堂上運用先進的互聯網e時代技術進行管理還遠遠不夠，我們要號召所有教師、所有家長行動起來為了不讓我們的孩子輸在起跑線上，生活、學習、工作中都要盡可能地運用先進的互聯網e時代技術進行管理。

在這個新互聯網e時代，我們教師要足夠強大才能有足夠能力：在平時的課堂管理上進行先進的互聯網e時代理念管理，在平時的課堂上對學生進行新互聯網e時代的理念滲透，在平時的課堂上運用先進的互聯網e時代技術進行管理。