胡志強(qiáng)的漫漫創(chuàng)客路

劉潺

胡志強(qiáng)，太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)通用技術(shù)教師，學(xué)生科技協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師。從教以來，他積極開展學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)，多次帶隊(duì)參加國(guó)家、省市級(jí)科技創(chuàng)新類比賽，先后獲得全國(guó)青少年未來工程師博覽與競(jìng)賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、山西省青少年創(chuàng)意大賽創(chuàng)新型名師、山西省學(xué)生電子制作錦標(biāo)賽優(yōu)秀教練員、太原市中小學(xué)科普雙百工程優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、太原市青少年發(fā)明創(chuàng)新競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

2014年創(chuàng)客教育興起以來，胡志強(qiáng)在學(xué)校大力開展推廣創(chuàng)客教育實(shí)踐活動(dòng)，先后開設(shè)了《arduino編程電子入門》《創(chuàng)意電子制作》《三維設(shè)計(jì)與編程人工智能》等選修課;每年暑假指導(dǎo)學(xué)生制作開源機(jī)器人，開展科技研學(xué)旅行活動(dòng)。

2015年5月，胡志強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生在中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽中斬獲五金一銀;2015年7月，他指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的剛球過山車計(jì)時(shí)器獲得國(guó)家專利;2016年5月，他帶領(lǐng)學(xué)生在全國(guó)青少年未來工程師博覽與競(jìng)賽的創(chuàng)意樂隊(duì)比賽中獲得全國(guó)第二名;2016年7月，他參加第十三屆全國(guó)通用技術(shù)工作研討會(huì)，作了題為《基于Arduino的創(chuàng)客活動(dòng)在通用技術(shù)中的應(yīng)用》的發(fā)言，并榮獲一等獎(jiǎng)，后發(fā)表于《教育研究與評(píng)論·技術(shù)教育》，同月，他指導(dǎo)的學(xué)生作品獲第十二屆山西省宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)創(chuàng)意作品一等獎(jiǎng);2016年10月，擔(dān)任第六屆山西省青少年創(chuàng)意大賽機(jī)器人循跡賽裁判，并編寫《循跡機(jī)器人入門》指導(dǎo)參賽選手訓(xùn)練;2017年，他多次在太原通用技術(shù)教研活動(dòng)、山西省創(chuàng)客教育高峰論壇等作交流發(fā)言;2018年5月，他指導(dǎo)學(xué)生研制的“一種多功能充電器”獲得國(guó)家專利，同月，指導(dǎo)學(xué)生參加山西省第二屆電子制作錦標(biāo)賽，獲得電路焊接和編碼掃雷第一名;2018年8月，他參加山西省信息化應(yīng)用成果現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)校師生自主研發(fā)的尋跡機(jī)器人、太陽(yáng)能競(jìng)速小車計(jì)時(shí)器、北斗定位演示儀、律動(dòng)光隧道等作品，以及胡志強(qiáng)等老師編寫的《電子制作》《簡(jiǎn)易機(jī)器人》（河南科技社出版）和校本教材《尋跡機(jī)器人與三維設(shè)計(jì)入門》等，獲得省、市領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。三晉創(chuàng)客

近日，南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校VR教育示范應(yīng)用項(xiàng)目已完成教室裝修工作，部分VR設(shè)備進(jìn)場(chǎng)。

如今，VR技術(shù)正日益向教育領(lǐng)域滲透，為學(xué)校帶來全新的教學(xué)方式，也為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)有趣的立體課堂。在南師附小的生物課上，戴上輕便的3D追蹤眼鏡，坐在VR桌面一體機(jī)前，通過控制操作筆，學(xué)生們就可以360度觀察人體心臟的結(jié)構(gòu)，還能對(duì)其進(jìn)行“解剖”。在南昌二十七中，一支操作筆，一副3D追蹤眼鏡，學(xué)生們便可在虛擬實(shí)驗(yàn)室輕松“制取”二氧化碳等物質(zhì)，學(xué)校無須采購(gòu)各種實(shí)驗(yàn)器材及硫酸、鹽酸等危險(xiǎn)化學(xué)制劑，既能節(jié)約成本，又能大幅降低操作中可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。這是VR在南昌基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的鮮活運(yùn)用。目前，VR教學(xué)已在南師附小、南昌二十七中、南昌三中、新建二中等多所學(xué)校投入運(yùn)用。

此外，VR技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域也日益迸發(fā)出新活力。走進(jìn)南昌機(jī)電汽車學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室，學(xué)生們戴上3D追蹤眼鏡，就能沉浸式地觀察地鐵軌道內(nèi)部構(gòu)造，并對(duì)某個(gè)零部件進(jìn)行模擬“拆分”與“復(fù)原”。運(yùn)用AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)效果）技術(shù)，還能裸眼觀看3D效果的發(fā)動(dòng)機(jī)制造、維修過程，從而更好地掌握機(jī)械增壓的原理等。

VR技術(shù)的沉浸感、交互性、想象力為教育科技賦能，可助力教育升級(jí)。近年來，南昌加速布局VR產(chǎn)業(yè)，營(yíng)造出更加濃郁的VR科技教育氛圍，通過推進(jìn)“VR+”，賦予教育更加多元的形態(tài)，讓枯燥的知識(shí)“活”起來。鐘珊珊

機(jī)器人老師和孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。近日，地處重慶市城口縣大山深處的蓼子鄉(xiāng)第一中心小學(xué)迎來了一位機(jī)器人老師。據(jù)介紹，這款教育智能機(jī)器人由蓼子鄉(xiāng)第一中心小學(xué)的對(duì)口幫扶學(xué)校——重慶市九龍坡區(qū)重慶鐵路小學(xué)提供。機(jī)器人老師到蓼子鄉(xiāng)第一中心小學(xué)及其附屬村小開展為期一天的科普教育課，旨在向偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子普及人工智能等相關(guān)知識(shí)，開拓眼界。