上海老年大學成人鋼琴教育情況初探

【摘要】上海老年大學經過多年的發展取得了驕人的成績。鋼琴課作為傳統課程，一直倍受老年人的喜愛。學校擁有完備的硬件設備，較為雄厚的師資力量和教學體系，為退休老年人提供專門的教學。雖然上海老年大學已經取得許多成績，但學校鋼琴教育還有許多可完善之處。筆者多次深入老年大學鋼琴班課堂，了解上海老年大學的歷史發展與鋼琴班的實際情況，從中發現了一些問題。為此，筆者將從學員自身、學校、社會三個層面分析所存在的問題，并針對這些問題給予相應的解決建議。

【關鍵詞】上海;老年大學;鋼琴班

【中圖分類號】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、老年大學簡介

老年大學的出現完善了全年齡段教育結構，使老年人同樣也有平等的機會參與學習。老年大學的發展包括自給自足型、依托社區發展型和政府支持型。在我國，多為政府支持型。

從1980年開始，建立并發展老年大學成為我國社會主義發展的重要組成部分，1985年老年大學經驗交流會后，老齡教育不斷推進。預計到2020年，上海老年人口將達到540萬，占全國總人口數約36%。

上海老年大學徐匯分校，是上海老年大學的四所分校之一，學校踐行“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，歡迎每一位老年人。徐匯校區共有一萬余名老年人在讀。周一至周六共開設電子琴彈奏、鋼琴彈奏、鋼琴伴奏等。鋼琴課程占全部課程的7.8%。豐富的課程每學期都十分搶手，老年大學真正讓退休老人老有所愛，老有所學。

二、上海老年大學鋼琴課堂教育

上海老年大學徐匯校區擁有獨立的鋼琴系，開設有鋼琴基礎班、鋼琴初級班、鋼琴中級班、鋼琴樂曲班及鋼琴考級班。

上海老年大學每年9月至次年6月為一個完整學年，分為上、下兩個學期。每學期共十六周，每周一節課。除了鋼琴樂曲班以外，其他鋼琴班級均不設期末考核，每學期最后一節課舉辦課程匯報音樂會，以總結一學期內大家的學習成果，表彰優秀的學員。各班級均為集體教學，一個班至多二十人。

上海老年大學每門鋼琴課程均為兩年，主要有鋼琴基礎班（認識鋼琴與五線譜）、鋼琴初級班（車爾尼599為主，不斷提高手指的靈活性和力度，增進彈奏技能技巧，提高音樂表現力，能夠較為自如連貫地演奏樂曲）、鋼琴中級班（車爾尼849為主，加深對基礎和聲的理解;了解調式調性與曲式結構。自如運用各種節奏和符號標記;能視奏簡單的中外名曲、名歌，并作簡單處理。）、鋼琴小樂曲班、鋼琴樂曲班（熟練掌握彈奏各調音階，在原有基礎上不斷提高，能區分不同體裁的樂曲風格與表情）。除此之外，學校還開設了其他階段的鋼琴課程，如鋼琴考級班等，以滿足不同學員的需求。

每節課90分鐘，老師首先檢查學員上節課所學內容的掌握情況，邀請同學一一上臺彈奏回課，并對演奏中存在的問題逐一點評。之后，老師開始教新的曲目。大多數老師采用先演示、講解，后學員集體練習，個別輔導彈奏，最后回答提問的教學模式。

在教材選擇上，與兒童學習鋼琴所使用的教材基本一致。入門初級班使用《約翰湯姆森簡易鋼琴教程》《約翰湯姆森現代鋼琴教程》;中級班使用《拜厄》《車爾尼練習曲》;高級班使用《車爾尼練習曲》《巴赫初級教程》《什密特》《哈農》及其他樂曲。有些老師也會選擇人民音樂出版社的《老年鋼琴實用教程》。所選教材主要有以下特點：1.曲目選擇注重基本功訓練又具有趣味性;2.樂曲間有更多的解釋和演奏說明文字注釋，包括對作曲家情況、曲目背景等，以及演奏說明;3.在排版上更加注重老年人的閱讀體驗，多用反復記號，避免翻頁，方便演奏。

三、上海老年大學鋼琴班存在的問題

根據筆者調研情況可知，目前還存在一些問題阻礙課程發展。出現這些問題一定是多方面原因所導致，筆者將從學員、學校、社會三方面逐一分析。

（一）學員層面的問題

學習一門樂器本應認真聽課，回家刻苦練習，唯有堅持學習才能取得一定的成效。但許多學員不能保證足夠的練琴時間，無法完成既定的課程任務，最終終止學習。

班級內學生多，教師不能顧及每一位學生。老師做示范，學員只能照貓畫虎地學習。學生出現個性化問題，教師不能及時解決。且老年學員有自己獨立的認識思想，對班級中出現的微妙人際關系問題特別敏感。他們在與同學和老師發生沖突時，并不能著眼大局，換位思考，而更多的是保護自己，排除干擾。這為課堂進行帶來了許多困難。

學員水平參差不齊，老師為了照顧更多的同學，可能會拖延教學進度。雖有明確的教學進度計劃，但是在實際教學中往往不能完成預期計劃。若是不考慮同學接受慢的現實情況，則可能造成更多學員跟不上老師的進度，導致學員流失。

（二）學校層面的問題

上海老年大學鋼琴班不斷發展，受到許多老年人的喜愛，但同時也出現了一些問題。

課程班級少，教學資源不足。由于硬件限制，一學期至多招300余名鋼琴學生，這對于徐匯區數以萬計喜愛鋼琴的老年人來說無法滿足。

教師教學水平參差不齊。目前，在崗的多為中年教師，他們更習慣于傳統教學方法，不愿在已有的教學習慣上加以創新。但同時，中年教師更便于和老年人溝通。教師多為聘用制，教師工資多按課時按勞分配。對教師缺乏獎勵機制，老師講到哪里算哪里，學員能接受多少是多少常常成為常態。

（三）社會層面的問題

老年大學的發展不僅為老年人提供了終身學習的平臺，更是穩定社會經濟的重要部分。目前，學校有完整的發展模式。但筆者認為，老年大學的未來不能僅依靠學校一方的力量，更需依靠社會。

除此之外，還缺少適用于老年人的鋼琴教材。老年人的手指更加僵硬，身體已經開始退化，四肢不協調。如果還沿用傳統的教材并不能起到良好的作用。不僅僅是教材，目前，教學方法也僅限于教師個人。全國需要普及針對老年人的音樂教學法，讓老年人在愉悅身心的同時，不失演奏技能。

四、上海老年大學鋼琴班發展建議

老年大學在不斷的發展中為社會做出重要貢獻，但同時也存在著一些問題。學校發展模式過于陳舊，并不能滿足當下社會需求。筆者將提出一些拙見，僅供參考。

（一）學員勤奮學習

加強自我要求，保證練琴時間。學習一門器樂不是聽聽課就可以掌握的，更多的要求學生課下練習消化。如果無法保證充足的練琴時間，有進步當然是不可能的。端正學習態度，努力學習知識。漢明帝劉陽曾說：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如月中之光;老而好學，如炳燭之明?！蹦軌驁竺夏甏髮W鋼琴班的學員們，都是轉識成智的大智者，正是喜愛鋼琴的夢推動著他們繼續學習，有助于陶冶情操，培養藝術修養。既然學習，就應當尊重師長，謙虛學習，互相幫助，保證課堂紀律，努力學習。

（二）學校積極創新

增設多種版型?，F鋼琴班多為20人鋼琴集體課，這種班級設置過于死板，不能滿足所有學員的需求。筆者認為，學?？梢蚤_設50人大課班、20人小課班、一對一輔導或網絡遠程教學等，滿足學員要求與市場需求。

鋼琴系應定期舉行教研活動，根據教學現狀制定并調整符合老年人的教學方法與教學進度，并推廣至每一位老師，學校同時監督實施，隨時提出意見。眾所周知，老年人與青少年在接受新知識的能力與方法上截然不同，老年人思維更獨立，但學習能力不如兒童。但學鋼琴，就要打牢基本功，并增加學習樂理知識。為了提高老年人的學習興趣，還要增加樂曲的比重，培養良好樂感。課堂之余，開展學校內外的交流活動及演出，為老年人提供更廣闊的舞臺展現自己，激勵學員勤奮學習。還可開展鋼琴講座，內容涉及“音樂文化普及”“鋼琴演奏基礎”“鋼琴教學法”“練琴法”等。在補充課堂教學內容缺陷的同時，促進教師繼續學習，完善教學技能。

對于教師招聘，應提高準入標準，要求鋼琴老師必須經過專業的音樂學院學習，具有多年鋼琴教學的經驗。建立嚴格的教師聘用考核機制，并經過專門的崗前培訓，方可站上講臺。

（三）社會鼎力支持

編撰符合老年人的教材。根據老年人學習的特點編出更多專屬于老年人的教材，同時配合《車爾尼》《拜厄》等傳統教材學習。

加大社會宣傳力度，呼吁更多人關注老齡教育。調動全社會力量，整合社會中更加優秀的鋼琴教育資源，為老年人服務。帶領老年人走入音樂廳，感受音樂的魅力。在老年大學的資金投入方面，歡迎民間資金進入，我相信未來老年大學定能更快更好地發展。

興辦更多的老年學校，并將好的教學方法推廣向全國。目前，老年大學已經遍布全國，但各個城市老年大學的發展存在差異。各省市的老年大學可以互相借鑒，相互發展。在上海，除老年大學以外，社區學校、老齡大學等單位也承擔著老年人音樂教育的責任。以社區學院來說，上海社區學校設置以社區街道為單位，接收各年齡段的學員。課程設置同于老年大學，社區居民可以足不出戶，享受豐富的社區文化教育資源。

徐匯區快速的經濟發展水平和較高的人口素質是教育的先決條件，再加之該老年大學緊鄰上海音樂學院，優秀的教育資源同時也會影響社會教育。在學校發展的30多年里，已經幫助數萬人完成鋼琴夢想，我們期待未來有更多的老年人加入其中，實現夢想。希望本文些許建議有助于學校發展，未來的上海老年大學不斷完善，同時能帶動全國老齡教育共成長。

參考文獻

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作者簡介：郭強（1994—），男，漢族，山西太原人，首都師范大學教師教育學院碩士在讀，研究方向：音樂教育。