釋放孩子的天性，是最失敗的教育

國館

有一種教育叫釋放孩子的天性，一些家長把釋放孩子的“天性”看作理所應當。這樣教育的后果常常是孩子變得沒教養、沒規矩。孩子的天性中，有純真的一面，但也別忽視人性里的惡，如不加以束縛，后果不堪設想。

錯誤教育扭曲孩子成長

某電影院里，大家認真觀影，一個男孩在座位上跳來跳去，時不時大笑一聲，從進場就開始吵鬧。

旁邊的人對孩子的媽媽抱怨：“能不能管一下你的孩子，太吵了。”媽媽頭也沒回，說：“孩子天生就是這樣啊！”

之后，孩子離開座位，在漆黑的電影院里跑來跑去，跑了一會兒，發現找不到媽媽，便哭著喊媽媽。喊了幾聲，沒人回應，一個男人沖他吼道：“你媽死了！”孩子愣在那里，不敢動彈。

有些父母把孩子身上所有的特點，都歸為天性，無論是好是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。看上去很美，實際卻糟糕透頂。很多父母眼中的放養，其實是放棄、放縱，最后成了犯戒、犯法。

一位清華教授憤慨地表示：“中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局正在一步步扭曲中國孩子的成長。”

孩子沒有規則意識

江蘇無錫的一家火鍋店，一個小孩在過道里跑來跑去。他的媽媽慢悠悠地跟在后面，沒有制止，沒有責罵。當孩子跑到拐角時，一下子撞翻了服務員手上滾燙的烤魚鍋，悲劇瞬間發生，孩子身上多處燙傷。

事后，孩子的父母在未經任何鑒定、未走法律程序的情況下，態度囂張地索要三十九萬元賠償：“錢不錢的不重要，誰家小孩被燙成這樣不值三十九萬？”

孩子和父母的責任甩得一干二凈。

為什么許多孩子缺乏規則意識？因為在很多父母眼里，孩子的天性高于規則。孩子的天性就是好動，所以可以跑，可以鬧，可以肆無忌憚地喧嘩。越來越多的孩子無視規則，悲劇因此釀成。

每個孩子的心中都藏著一個惡魔，沒有約束與管教，無條件地放養，只會讓孩子缺乏最基本的敬畏之心。

孩子沒有自律意識

一個媽媽讀了某位著名專家的書后，決定效仿他的育兒方法——放養。

幾點起床，幾點睡覺，媽媽從來不管，因為她覺得孩子有對自己負責的意識。至于學習成績，興趣是最關鍵的，決不強求。結果三年后，孩子成績墊底，沒有任何特長，上學經常遲到，每天玩手機超過八小時，有一次還悄悄往游戲里充了兩千塊錢。

她不明白，孩子要快樂，要自由，要自己安排時間，要釋放天性，為什么這么好的教育方法到頭來會是這種結果？

著名教育家烏申斯基說過：如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息;如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。

孩子有自我管理的意識，但孩子的自律意識并沒有想象中那么強，只是被很多父母夸大了。可能到最后，不是孩子控制了命運，而是手機控制了孩子。

一個不自律的孩子，是不會有未來的，因為他們沒有任何競爭力。

孩子沒有教養

河南鄭州某小區，兩個孩子正在乘坐電梯，其中一個小孩突發奇想，在電梯內做伸展運動，一邊用手撐住墻，一邊用腳抵住電梯門，用力一蹬，沒想到電梯內側的安全門一下子飛了出去。要不是有外墻保護，后果不堪設想。

事發之后，熊孩子的媽媽在業主群里轉發監控視頻，說：“這電梯是紙做的嗎？物業還得感謝我兒子呢！”

每個熊孩子的背后，一定有不作為的父母。對于孩子的任性和無知，他們選擇了閉眼，也便放棄了責任。

不能越界

教育學者丁琳講過這樣一個故事。前段時間，她家里來了一位美國客人——一個三年級的小姑娘。像所有小孩一樣小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。她問媽媽是否可以。她媽媽很明確地說：“不可以。”小姑娘只好平靜地接受。

很多人喜歡講國外教育多么自由、多么尊重孩子的意愿，卻忽略掉了自由的前面還有一條清晰可見的邊界：有些事可以做，有些事堅決不能做。

父母應該給予孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則的。釋放孩子的天性不是不行，但必須有清晰的界限。

【原載《家人》】