九年級下冊期中測試

（滿分：120分 ?檢測時間：120分鐘）

一、基礎（選擇題每小題3分，共22分）

1.下列詞語中加點字注音、詞語書寫全部正確的一項是（ ? ）

A.掠起（luè） 不屑置辯（xiāo）

坎肩 無緣無故

B.艱難（nán） 咬文嚼字（jiáo）

疙瘩 千均之力

C.稻穗（suì） 呱呱墜地（gū）

溜索 斷壁殘恒

D.凍餒（něi） 如坐針氈（zhān）

驀地 天倫之樂

2.下列句中加點詞語使用有誤的一項是

（ ? ）

A.剎那間，地球上空云層起伏，氣象衛星扇動著雙翼，慢悠悠地飛來。

B.或許在相當一段時間內，電腦還無法編制出精彩紛呈、異想天開的作品。

C.今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。

D.學習遇到疑難時，我們要及時向老師請教，做到不恥下問。

3.填到橫線上與上下文銜接較好的一項是

（ ? ）

小明爬到床底下，偷偷躲了起來，

從床下拽了出來，送到幼兒園去了。

A.媽媽找了好久，最后才發現他，

B.但后來還是讓媽媽給找到了，

C.使媽媽找了好久，終于把他找到，

D.但媽媽畢竟發現了他，

4.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（2分）

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態也不相同：春天（1） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，

， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚;秋天明月朗照，五谷飄香，是生命的成熟;冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。

5.“……晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”這段文字選自《 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 》，作者是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，嚴監生“總不得斷氣”的原因是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（3分）

6.默寫填空。（8分，每空1分）

（1）生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼， ? ? ? ? 。（《魚我所欲也》）

（2）俗子胸襟誰識我？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（秋瑾《滿江紅·小住京華》）

（3） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）回首向來蕭瑟處，歸去， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。（蘇軾《定風波》）

（5）蘇軾在《江城子·密州出獵》中生動地描繪眾多獵手滿山遍野圍獵的威武氣勢的句子是：

， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

（6）范仲淹《漁家傲·秋思》中抒發征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉的眷念之情的詩句是

， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

二、綜合性學習（7分）

7.九·1班決定于6月8日上午8點在學校階梯教室舉行“諸子百家經典誦讀”比賽，要求全班同學參與，請你完成下列問題。

（1）為營造氛圍，請你擬寫一條宣傳標語。（2分）

（2）諸子百家的思想影響深遠，請寫出一句你最喜歡的諸子名言，要注明諸子的姓名，并闡述你喜歡的理由。80字左右。（3分）

（3）請你根據下聯提供的內容擬一個上聯。（2分）

上聯：

下聯：道家老子莊子從法自然追求虛無

三、閱讀（31分）

（一）文言文閱讀（14分）

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

（節選自《送東陽馬生序》）

8.解釋下列加點詞的意思。（4分）

（1）負篋曳屣（ ? ）

（2）腰白玉之環（ ? ）

（3）父母歲有裘葛之遺（ ? ）

（4）非天質之卑（ ? ）

9.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

（2）不必若余之手錄，假諸人而后見也。

10.下列對文章內容分析不當的一項是

（ ? ）（3分）

A.文中的“太學”是古代設立在京城的最高學府，“司業”“博士”是官名，國子監的老師。

B.選文第二段中講述“坐大廈之下而誦詩書”與第一段“行深山巨谷中”去求學形成對比。

C.作者并不因為衣食住行條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內心充實、志存高遠。

D.本文旨在勸學，寫法上敘議結合，主要采用議論方式，收到了很好的說理效果。

11.聯系本文，請你談談應該怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？（3分）

（二）現代文閱讀（17分）

父親的奔跑

那年，我從學校畢業后，很長一段時間找不到工作。在又一次應聘被拒后，我無精打采走回家。見我垂頭喪氣，父親長嘆了一口氣，說：“別急，晚上我帶你去一個遠房親戚家坐一坐。”父親說的這個遠房親戚，是小鎮上一家銀行的行長。說是遠房親戚，其實不知道隔了多少代的轉折親，此前自然沒有來往過。

父親一生靠種地為生，老實巴交，從沒求過人。那天下午，他拿出攢了好久的積蓄，買了煙和酒。晚上，我們趁著夜色，趕往10公里外的行長家。

敲開大門，行長看到父親，愣了片刻。我們進屋后，行長的臉上一直沒有笑容。他不停地對父親說，這個絕非易事，我幫不上這個忙。父親卻一直微笑著，點頭附和行長的每一句話，又低聲下氣地反復說：“求您多想想辦法，您的大恩大德，我們一輩子不忘。”

低到塵埃里的父親，突然讓我有一種想逃出去的沖動。在我們準備告別時，行長很堅決地讓父親把東西帶回去。父親假裝拎著東西準備出門，就在他跨出門檻的一剎那，父親迅速把東西朝屋內一丟，拉起我迅速沖出門外。等行長反應過來，我們早已沖出了門口。這時，行長也提著東西追了出來，父親見狀，拉著我的手迅猛奔跑。

奔跑中，父親的腳下突然被什么東西絆了一下，他重重摔在地上。可父親似乎渾身充滿了力量，旋即爬了起來。爬起來的父親跑得更快，不一會兒，我們便跑出很遠了。父親和我喘著粗氣，停了下來。然后，他一瘸一拐地走著，得意地笑道：“只要留下了東西，你找工作的事，肯定就有希望了。”而我轉過身，卻淚流滿面。

一個月后，那個親戚行長果然來到我家，說有一個效益不錯的單位正好要人，我可以去那上班，還把煙酒退還給了父親。行長臨別前，悄悄對我說：“你能找到工作，不是因為我想幫忙，而是你父親那晚拼了命地跑。尤其是他摔倒后，忍著傷痛，還爬起來跑，我從來沒有見過有人那樣拼命地跑……”

（作者鮑海英）

12.閱讀全文，請根據提示補全對文章內容的梳理。（2分）

畢業我未找到工作，父親嘆氣→

→告別時父親飛快將煙酒留下迅猛奔跑→

→父親感動了親戚行長，他幫我找到工作。

13.結合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。（3分）

父親迅速把東西朝屋內一丟，拉起我迅速沖出門外。

14.聯系上下文，說說你對文中畫線句子的理解。（4分）

15.文章倒數第二段寫到“我”淚流滿面，請揣摩“我”此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。（4分）

16.結合全文，說說題目“父親的奔跑”的含義。（4分）

四、作文（60分）

17.“我愛 ? ? ?”

請將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的作文。

（參考答案見下期中縫）

（本版由李水兵 蔣滿利供稿）