美國(guó)人的殘酷教育

酸酸

在“虎媽”“狼爸”盛行的今天，越來(lái)越多的中國(guó)父母向往“冷酷”式教育模式，一方面雖然改變了中國(guó)傳統(tǒng)上的“寵”式教育，可一方面也引發(fā)了諸多熱議。其實(shí)，這種教育模式并非中國(guó)首創(chuàng)，在美國(guó)，這種“殘酷”式教育被極致發(fā)揮，甚至貫穿美國(guó)人的一生。本文主人公陳琳旅居美國(guó)多年，第一次接觸到美式“殘酷”教育時(shí)，從一開始的驚訝到認(rèn)同，再到最后的反思，她認(rèn)為：也許，美國(guó)人在培養(yǎng)孩子獨(dú)立理性的同時(shí)，也在漸漸缺失某些重要的東西……

獨(dú)立人生竟從娃娃抓起

2012年初，先生因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑤е覀內(nèi)乙黄疬w居美國(guó)，暫住在休斯頓一處靠湖邊的社區(qū)。

我第一次接觸到美國(guó)人的“殘酷”教育，是因?yàn)猷従影材取０材仍谝患壹艺旧习啵壬叶鲃t是一家國(guó)企的中層職工。他們兩口子剛搬來(lái)沒多久，他們的女兒莉莉便出生了，可是三個(gè)月后，安娜便打算送她入托兒所！

我不由想起大多中國(guó)父母，不到萬(wàn)不得已不會(huì)把小孩送進(jìn)托兒所，就算送去了，也會(huì)時(shí)常擔(dān)心孩子睡覺是否踢被子，尿布是否及時(shí)更換，吃飯是否營(yíng)養(yǎng)均衡。安娜完全不像我一般“憂心”，將莉莉放進(jìn)托兒所后，她開始悠閑地享受起了自己的產(chǎn)假時(shí)光。

我偶爾忍不住提及，她都一副滿不在乎的樣子，“怎么會(huì)，放心吧，保育員會(huì)照顧好她的，他們可是專業(yè)的！”安娜的話只讓我更加覺得她的不負(fù)責(zé)任，懷著這份不安，直到有一天，安娜正準(zhǔn)備出門去接孩子，不巧車卻送去檢修了，于是請(qǐng)我送她一程，我欣然應(yīng)允。

到了托兒所，我卻被眼前的一幕震驚了。只見托兒所里都是如同莉莉一樣大的嬰兒，他們有的連爬都不會(huì)，甚至更小的嬰兒才六周！我忍不住提出了疑問：“這么小便要讓他們離開父母，是否有些殘忍？”

誰(shuí)知安娜理所應(yīng)當(dāng)?shù)卮鸬溃骸昂⒆釉缤硪x開父母自闖天地，與其讓他們未來(lái)面對(duì)社會(huì)惶恐無(wú)助，不如從小接受殘酷教育！”安娜的話讓我震驚不已，很快我便發(fā)現(xiàn)，這種“殘酷”無(wú)處不在。

同事琳達(dá)的兒子杰克今年八歲，在休斯頓一家國(guó)立小學(xué)上學(xué)，與我在電視上看到的不同，杰克每天都有做不完的作業(yè)。一次在琳達(dá)家做客，便看到杰克苦惱地在書桌前寫寫畫畫，我一時(shí)好奇過去看，竟然發(fā)現(xiàn)他正在完成一篇關(guān)于電子科技研究論文，上面還引用了不少專業(yè)的論文詞匯。

這么小便要寫論文？我十分好奇，了解之后我才知道，不同于中國(guó)小學(xué)繁重單一的作業(yè)，美國(guó)小學(xué)的學(xué)業(yè)更殘酷。

美國(guó)小學(xué)規(guī)定學(xué)生每周都要做一次社會(huì)調(diào)查，匯報(bào)讀了多少本書，寫多少字論文，如果完不成定額任務(wù)，可能就要面臨懲罰。我驚訝不已，以這樣高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求小學(xué)生，他們能完成嗎？

摸爬滾打美國(guó)父母不護(hù)犢子

朋友丹尼爾在一家保險(xiǎn)公司上班，去年夏天，他把學(xué)護(hù)士專業(yè)的女兒趕到非洲去做志愿者，女兒在那里感染了瘧疾，差點(diǎn)喪命。今年暑假，他又將讀高中的兒子送到德克薩斯州北部一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，讓兒子在那里干兩個(gè)月農(nóng)活和學(xué)會(huì)農(nóng)機(jī)修理。

我問丹尼爾為何如此對(duì)待孩子，他說(shuō)：“年輕人就應(yīng)該去體驗(yàn)各種生活。他們應(yīng)該知道，世界上還有很多地方?jīng)]有空調(diào)房，不能使用信用卡，沒有iPhone，不能每天洗澡……現(xiàn)在讓他們多體驗(yàn)體驗(yàn)，即使有一天我破產(chǎn)了，他們也能找到活下去的方式。”

美國(guó)父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從三歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，所以美國(guó)小孩從小必修的一門課就是理財(cái)和算賬。

在他們讀小學(xué)時(shí)期，老師就經(jīng)常給學(xué)生布置一些課外活動(dòng)，比如“賣檸檬水”體驗(yàn)，既鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，也啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

除此之外，美國(guó)父母有時(shí)候甚至殘酷到“落井下石”！

瑞恩是我們社區(qū)一家便利店的店主，上個(gè)月，他的兒子萊恩摔傷了腿，我和先生去看望他。當(dāng)我們得知萊恩摔傷的經(jīng)過后，覺得他的父母實(shí)在太沒“人性”了。

萊恩今年剛讀大學(xué)，美國(guó)實(shí)行十二年義務(wù)教育，對(duì)孩子的教育撫養(yǎng)到高中為止，進(jìn)入大學(xué)后，所有的費(fèi)用由家庭承擔(dān)。美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)平均每年約兩萬(wàn)美元，住宿費(fèi)每年約一萬(wàn)美元，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的壓力，于是美國(guó)父母要求孩子自己打工或者貸款，并且貸的款將來(lái)工作后自己償還，以此掙取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

于是暑假期間，萊恩和幾個(gè)同學(xué)去林區(qū)幫人伐木。可他才干了半個(gè)月，掙了兩千多塊錢，就被一根木頭砸傷了腿。看著兒子受傷，瑞恩不僅沒有絲毫的內(nèi)疚，還說(shuō)風(fēng)涼話：“我讓你在店里搬運(yùn)貨物，時(shí)薪十塊你嫌少，要去掙時(shí)薪十五塊的，現(xiàn)在好啦，我給你時(shí)薪八塊，讓你在店里收銀你干不干，反正這活坐著也能干！”

不得不說(shuō)，瑞恩的落井下石讓我哭笑不得，這種外冷內(nèi)熱的殘酷教育，卻也藏著美國(guó)父母別樣的溫情。這就像老鷹要把還不能站穩(wěn)的雛鳥早些趕出去覓食一樣。

這樣的殘酷教育對(duì)比中國(guó)式寵式教育，毫無(wú)疑問能讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的性格，能夠獨(dú)自解決和處理問題，但是久而久之，我便發(fā)現(xiàn)這樣的殘酷教育并沒有想象中的“完美”。

漸行漸遠(yuǎn)親情該如何維護(hù)

沈欣是遠(yuǎn)嫁美國(guó)的華裔，我們?cè)谝淮稳A人聚會(huì)上認(rèn)識(shí)，便成了無(wú)話不談的朋友。一次她生氣地向我抱怨，她媽媽前幾天在電話里說(shuō)打算來(lái)美國(guó)看她，卻被丈夫杰森明確拒絕了，拒絕的理由還十分讓人哭笑不得：“請(qǐng)您不要來(lái)打擾我們的生活”。

然而這位倔強(qiáng)的丈母娘看女心切，執(zhí)意買了張機(jī)票從上海飛到休斯頓，之后悲劇便來(lái)了：杰森竟然拒絕接機(jī)，還很生氣，指責(zé)沈欣父母總是打擾他們的生活，搞得他們沒有了自由的空間。

沈欣對(duì)此十分無(wú)語(yǔ)，“雖然一開始我知道美國(guó)人喜歡自由獨(dú)立，但是這份自由和獨(dú)立放在了親情上，有時(shí)候就變得非常冷淡，完全沒有親情味了呀！”

沈欣的話讓我沉思，很快，我便發(fā)現(xiàn)了她的抱怨不無(wú)道理。

在華人論壇上一位劉阿姨曾經(jīng)傾倒過她的苦水：她女兒遠(yuǎn)嫁美國(guó)，一開始她便有些反對(duì)女兒遠(yuǎn)嫁，尤其是有了外孫以后，女兒給自己打電話越來(lái)越少了，聊天也越來(lái)越少，每年也只有感恩節(jié)才能被邀請(qǐng)到女兒家“做客”，共進(jìn)晚餐。

美國(guó)人對(duì)于家庭和故土沒有那么依戀，去數(shù)千英里之外的地方工作或者游玩，對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)似乎很正常。職業(yè)和享樂主義似乎戰(zhàn)勝了歸屬感、家庭凝聚力和社會(huì)聯(lián)系。

中國(guó)父母不同，中國(guó)父母更樂意享受兒孫繞膝的天倫之樂，而美國(guó)法律也只有父母撫養(yǎng)子女的義務(wù)，卻沒有規(guī)定子女要贍養(yǎng)父母，加上從小的殘酷教育讓他們養(yǎng)成了獨(dú)立和理性的習(xí)慣，于是久而久之，這種獨(dú)立和理性就演變成了“淡漠”。

如今國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的父母開始效仿這種冷酷教育，導(dǎo)致不少孩子苦不堪言，甚至有的家庭因?yàn)楸破群⒆舆^重，導(dǎo)致孩子往極端方向發(fā)展，或許在冷酷教育的同時(shí)，我們也該松緊有度，不該丟棄最初的愛和溫情。

【原載《知音·海外版》】