鞍山地震科普研學實踐教育基地的建立與思考

裴振 戴旭 張良

摘 ?要：隨著科技發(fā)展、時代更迭，全面提高全社會防震減災(zāi)綜合能力。經(jīng)不懈努力，鞍山地震系統(tǒng)成為2018年度全國地震系統(tǒng)中首家榮獲“全國地震科普研學實踐教育基地”稱號的單位，并獲批項目建設(shè)資金。秉承“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的工作目標，積極拓展鞍山防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急避險等綜合能力，逐步提高全社會防災(zāi)減災(zāi)科普知識普及率。

關(guān)鍵詞：防震減災(zāi) ?科普教育 ?基地

中圖分類號：TU244.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）07（b）-0241-02

1 ?背景和成因

中國是地震災(zāi)害多發(fā)國家，地震作為群災(zāi)之首，具有災(zāi)害大，分布廣，破壞強等特點。鞍山地區(qū)曾先后發(fā)生1975年2月4日海城7.3級地震和1999年11月29日岫巖5.4級地震兩次破壞性地震。海岫老震區(qū)多年來一直是國家重點監(jiān)視防御區(qū)，具有發(fā)生中強震的構(gòu)造背景。無數(shù)震災(zāi)事例告訴人們，未雨綢繆，防患于未然，做好震災(zāi)預(yù)防和防震減災(zāi)科普教育工作對于減輕震災(zāi)損失和人員傷亡具有十分重要的意義，也是實現(xiàn)防震減災(zāi)與經(jīng)濟社會融合發(fā)展的重要方面。學生是祖國的未來，學校地震安全教育十分重要。根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》及《教育部等 11部門關(guān)于推進研學教育的意見》精神，幫助學生正確地認識地震，直觀地了解地震，引導(dǎo)學生養(yǎng)成學科學愛科學的良好氛圍，切實提高防震減災(zāi)意識。開展走進地震科普教育基地主題研學活動，通過現(xiàn)場參觀教學、專家授課輔導(dǎo)、多媒體視頻播放、地震動感體驗、專業(yè)講解等方式，使學生們能直接有效地學習防震減災(zāi)知識，掌握必要的應(yīng)急避險常識和自救互救技能，實現(xiàn)課內(nèi)學習與課外實踐的有機結(jié)合。

2 ?建立和發(fā)展

鞍山地震科普研學實踐教育基地的成立，離不開中國地震局、教育廳、遼寧省地震局的政策指引與指導(dǎo)，通過鞍山地震科普展覽館的開館經(jīng)驗和實踐成果，大大提升了研學基地的申報進程。同時加強與市教育部門聯(lián)合開展共建工作，從年初聯(lián)合共建文件的下發(fā)到半年小結(jié)災(zāi)到年終活動匯總，為研學基地提供了有力的工作基礎(chǔ)。拓寬溝通渠道“走出去、引進來”，學習汶川紀念館和北上廣科普展館的寶貴經(jīng)驗。積極開展橫向縱向?qū)W習項目，嚴格執(zhí)行申報程序，及時歸納總結(jié)，對存在的問題和提出的建議及時修正整改。研學實踐教育基地從無到有，實踐課程從有到精，實踐體感活動從單一到多樣性伸展，活動越來越豐富多彩，同時也見證著基地的發(fā)展變化。

針對研學實踐活動，科學地開發(fā)出一套淺顯易懂的防震減災(zāi)研學課程，制定適宜研學用的課件、教材以及教輔工具、視頻錄像等，真正地從學生的認知能力出發(fā)，讓學生能接受、愿意接受，確保研學活動發(fā)揮作用，取得成效。

針對參觀受眾特點，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，加大地震科普基地建設(shè)投入，增加地震動感體驗實踐內(nèi)容，使從理性知識學習到感性認識體驗的提升，在愉悅參觀者身心的同時，加深對地震知識的理解。通過災(zāi)害場景親歷體驗和動手操作，提高動手能力，加深震災(zāi)應(yīng)對策略的掌握。

立足科普基地現(xiàn)有接待能力，以接待學生研學活動為主，并對外開放，擴大社會地震科普覆蓋率。

（1）參觀地震科普展覽館，向觀眾展示建國后黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨地震前線的珍貴史料。

（2）地震的歷史記憶，濃縮了近代國內(nèi)外著名大地震遭受破壞的場景。在介紹大陸漂移、山脈形成、逆斷層、地震帶分布、地震前兆、解析地震、震級與烈度都采用多媒體和機電一體化模擬演示，且有很強的直觀性。

（3）鞍山地區(qū)的地震地質(zhì)構(gòu)造背景，采用多媒體觸摸大屏幕演示三維地理信息。

（4）全球地震帶分布圖、中國地震分布圖、中國主要地震帶，通過地圖和LED燈帶結(jié)合，展示更直觀;地震儀器的展示和演示，介紹地震監(jiān)測儀器從模擬設(shè)備發(fā)展到數(shù)字化設(shè)備的過程。

（5）地在逃生訓練小屋，是觀眾參與的互動項目，它能教會觀眾地成來臨時應(yīng)做的八個事項。

（6）地震逃生轉(zhuǎn)筒，此互動項目采用光電技術(shù)，讓觀眾猶如走進地震現(xiàn)場，頭旋地轉(zhuǎn)，大有欲逃不能的感受大城的高科支手段運用，給地震科普教育帶來了質(zhì)的飛躍、使防震減災(zāi)知識史容易被廣大群眾理解和接受。

（7）科普展板區(qū)，通過圖文并茂的展板介紹防止地震災(zāi)害知識、地震應(yīng)急措施和自救互救知識。

（8）城市和農(nóng)村抗震設(shè)防知識、防震減災(zāi)法律法規(guī)知識、政府的防震減災(zāi)決策和對策等。

（9）基于三維地理信息系統(tǒng)的鞍山市地震應(yīng)急信息服務(wù)平臺，此平臺是專為政府領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，能夠顯示鞍山地區(qū)歷史地震信息、地震監(jiān)測臺站、應(yīng)急避難場所、學校、醫(yī)院、重要目標（博物館、檔案館、水庫、化工廠等），并包括地震應(yīng)急預(yù)案數(shù)據(jù)庫、“三網(wǎng)一員”數(shù)據(jù)庫、地震宏觀觀測場和觀測井數(shù)據(jù)庫等。

（10）專家講座。依托館內(nèi)科普宣講廳，邀請地震、消防、紅十字等方面專家進行授課，并根據(jù)不同受眾開展針對性教學。《地震科普知識講座》：以《防震減災(zāi)科普漫畫叢書》為輔助教材，配合專用研學課件，介紹地球、地震基礎(chǔ)知識、應(yīng)急避險技能。以《地震防護與自救》科普視頻為輔助教材，配合專用研學課件，介紹地震知識、應(yīng)急避險技能等。

（11）參觀地震監(jiān)測預(yù)報中心。由地震監(jiān)測預(yù)報中心人員介紹鞍山地震臺前兆臺網(wǎng)運行及其工作原理。

3 ?新型體感設(shè)備和科普宣傳理念導(dǎo)入

隨著時代發(fā)展和社會進步，新知識、新方法、新技術(shù)的更新也較快。為更好地服務(wù)地震科普研學活動，相關(guān)課程的開發(fā)、知識體系的更新，人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，工作視野的拓寬，管理經(jīng)驗的學習等，迫切需要通過外出學習交流培訓來提高研學教育質(zhì)量和服務(wù)能力。

動手實踐課程多層次導(dǎo)入。根據(jù)學生知識結(jié)構(gòu)和動手能力的不同，開展不同的動手實踐活動。面向全市教育機構(gòu)開展《制作簡易地震報警儀》的教學實踐活動。批量采購地震報警儀配件材料，在研學課程中由專門老師進行制作教程的演示，現(xiàn)場自己動手制作。開展《搭建抗震建筑模型》的地震科普教學實踐活動。由專業(yè)老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，搭建完成后依托科普館振動平臺，開展抗震性能比賽。針對受眾的接受程度，研學課程設(shè)置主要以地震體驗、動手實踐為主，穿插教學簡單易懂的地球地震知識、地震避險技能等，切實豐富課程方案及資源開發(fā)。

通過對地震科普研學實踐教育基地的調(diào)研、申報、分析，積累了一些經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上加以整理，為防震減災(zāi)事業(yè)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。十九大報告提出：在總結(jié)歷史經(jīng)驗基礎(chǔ)上，著眼中國特色防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作新實踐，強調(diào)要堅持以防為主、防抗救相結(jié)合，堅持常態(tài)減災(zāi)和非常態(tài)救災(zāi)相統(tǒng)一，努力實現(xiàn)從注重災(zāi)后救助向注重災(zāi)前預(yù)防轉(zhuǎn)變。鞍山地震系統(tǒng)著眼于提高參觀受眾的應(yīng)急避險、自救互救能力，增強防震減災(zāi)意識，讓學生們做到地震來了不慌，讓參觀者們做到正確保護自身生命財產(chǎn)安全，這是新時期防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)理論和實踐的結(jié)合，是做好新時代防震減災(zāi)工作的指南。

參考文獻

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